Учебно-методический комплекс по дисциплине Семейная психология Специальность 030301 Психология icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине Семейная психология Специальность 030301 Психология

НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине Семейная психология Специальность 030301 Психология
страница2/7
Дата конвертации01.05.2013
Размер1.44 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7




  1. ^ Содержание учебной дисциплины


4.1.Наименование и содержание разделов учебной дисциплины


п/п

Наименование раздела (темы)

Содержание раздела (темы)



Раздел I. Семья как объект научного познания.
Тема 1.1. Предмет и задачи курса «Семейная психология».

Предмет и задачи курса. Основные теоретические положения психологии семьи. Становление отечественной и зарубежной психологии семьи. Современные подходы к изучению семьи. Значение семьи для становления человеческой личности. Семья как важнейший институт социализации. Семейный психолог во взаимодействии с семьёй: квалификационные требования и пределы профессиональной компетенции.



Тема 1. 2. Природа и генезис семейных отношений.


Исторические и социальные аспекты семьи. Наиболее значимые исследования и теории по истории развития семьи и брачно-семейных отношений (И.Бахофен, Л.Морган, Ф.Энгельс, Э. Вестермарк и др.). Главные эпохи доисторического периода и формы семьи. Материнское право. Возникновение отцовского права. Возникновение государственного порядка и современных форм брака и семьи. Эволюция семейных отношений (старый семейный уклад; новый семейный уклад; подготовка к семейной жизни прежде и теперь).

Сравнительный анализ общеевропейских и российских тенденций развития брачно-семейных отношений. Традиции брачного поведения в странах Европы, Скандинавии, США. Демографические характеристики этих стран: рождаемость, смертность, продолжительность жизни, брачность, разводимость. Особенности государственной семейной политики в европейских странах. 

Западные (Э. Дювалль и Р. Хилл, Б. Картер, М. МакГолдрик) и отечественная (Э.К. Васильева) модели развития семьи. Характеристика основных стадий жизненного цикла семьи, цели и задачи, решаемые семьёй на каждой из стадий. Современные тенденции развития института семьи. Кризис института семьи, его признаки.



Тема 1.3. Структура и основные подсистемы семьи

Семья как динамическая саморазвивающаяся система. Законы существования системы: стремление к сохранению гомеостаза, стремление системы к преобразованиям, закон тотальности системы.
Основные подсистемы семьи: супруги, родители, сиблинги, прародители; их характеристики и функции. Понятие границ подсистем и большой семейной системы. Оптимальные границы и оптимальная дистанция.
Понятие здоровой и больной семейной системы. Состав семьи (нуклеарная, расширенная, полная, неполная). Современные виды семей. Семья по происхождению (рождению) и семья как брачный союз.

Типология современной семьи. Типология семьи по распределению власти во внутрисемейных отношениях (патриархальная, эгалитарная, супружеская, детоцентристская семья). Типология семьи по составу (полная, неполная семья). Типология по детности (бездетная, малодетная, многодетная семья). Нуклеарная и многопоколенная семья. Альтернативные типы семей. Фиктивный брак. Сожительство.



Тема 1.4. Функции семьи. Их социально психологическая сущность.


Семья как социокультурный феномен. Социальная сущность брака и семьи. Филогенетические предпосылки родительства и семьи. Качественные отличия «семьи» животных и семьи человека. Эволюция брака и семьи в социогенезе. Факторы, определяющие эволюцию.

Функции семьи в системе социально-общественных отношений (социализация и идентификация личности, воспроизводство населения). Функции семьи в системе внутрисемейных отношений (хозяйственно-бытовая, родительско-воспитательская, психотерапевтическая, функция поддержания здоровья и самореализации индивида). Значение семьи и семейных отношений в коррекции девиантных форм поведения.  

Основные функции семьи: коммуникативная (поддержания любви и уважения); репродуктивная (воспроизводство населения); воспитательная: хозяйственно-экономическая; воспитательная (организация досуга) функции семьи. Изменение и развитие функций.



Раздел II. Психология добрачных отношений.

Тема 2.1. Психология выбора спутника жизни.


Социально-демографические характеристики вступающих в брак. Современные теории выбора брачного партнёра: теории гомогамного выбора, комплементарные теории, стадиальные теории брачного отбора.

Развитие отношений в паре. Факторы, определяющие возникновение аттракции. Любовь как переживание и как действие. Половозрастные и индивидуально-типологические детерминанты любви. Основные теоретические подходы к анализу любви как психологического феномена, лежащего в основе построения супружеских отношений. Типы любви. Психология ухаживания.

Принятие решения о вступлении в брак. Проблема наследования молодой семьёй аттитюдов и паттернов родительской семьи. Мотивы вступления в брак. Полимотивированность принятия решения. Неосознаваемые «ловушки влюблённости». Типы брачной мотивации.



Тема 2.2. Психологические особенности предбрачных отношений.


Формирование психологии готовности к вступлению в брак. Предбрачное ухаживание как этап развития отношений в паре, его функции. Специфика предбрачного периода и его влияние на будущие семейные отношения.

Социально-психологические феномены межличностной перцепции, влияющие на идеализацию партнёра. Психологическая совместимость и брак. Другие предбрачные «факторы риска». Психологические условия оптимизации предбрачного периода. Понятие готовности к браку. Основные компоненты психологической готовности к браку. Типы заключения брака. Гендерные особенности как психолого-физиологический и социально-культурологический феномен предбрачных отношений. Мотивация “пробного брака”. Родители и дети на пороге создания молодой семьи. Положительная корреляция между родительским согласием и стабильностью будущего брака. Другие предбрачные «факторы успеха». Модель семьи и ее взаимодействия с внешним миром.




Раздел III. Проблемы молодой

семьи и способы их разрешения.

Тема 3.1.Психология эмоциональных отношений как основа семейной жизни.


Радости и разочарования медового месяца. Сложности процесса создания семьи. Анатомия супружеских отношений (характерологический и личностный уровни, интимные отношения, ролевое поведение). Психологическая совместимость и формирование чувства “мы”. Влияние морально-психологического климата в семье на удовлетворенность супругов браком, собой, детьми, собственной карьерой, отношениями с окружающими и т.д. Внутренние и внешние факторы, благоприятствующие созданию положительного морально-психологического климата в семье. Условия достижения гармонии в супружеских отношениях (Открытие достоинств друг друга. Взаимопонимание и принятие. Взаимодополняемость и слияние. Эмоциональная зрелость и чувство ответственности супругов и др.).


^

Тема 3.2. Психология сексуальных отношений.





Традиционные основания дифференциации половых ролей. Понятия пола, секса и эроса. Мужская и женская сексуальность. Формы и периоды любви. Компоненты полового поведения. Взаимосвязь общесемейных и сексуальных компонентов супружеских отношений. Добрачные сексуальные отношения и благополучие семьи. Психологические трудности первого сексуального акта. Теория сексуального сценария. Условия достижения гармонии сексуальных отношений. Основные факторы (немедицинской природы), способствующие возникновению в браке сексуальных дисгармоний. Сексуальные отношения и удовлетворённость браком. Измены и их преимущественно компенсаторный характер.



Тема 3.3. Типология и психологические особенности родственных отношений в семье.

Психологические особенности взаимоотношений супруга (супруги) с родителями партнёра по браку. Условия эффективности отношений в системе «тёща – зять», «свекровь - невестка». Прародительство как культурно-исторический феномен. Функции прародительства, его психологическое значение и личностный смысл для старшего поколения семьи. Типы прародительского поведения. Сиблинги. Сиблинговая позиция ребёнка в семье и её влияние на родительское отношение, формирование личности и взаимоотношения ребёнка со сверстниками. Факторы, влияющие на характер отношений между братьями и сёстрами. Особенности воспитания и развития единственного ребёнка в семье.




Раздел IV. Формирование положительного морально-

психологического климата в семье.

Тема 4.1. Психологические особенности супружеских отношений.


Аспекты супружеских отношений. Динамика межличностной перцепции в супружеской паре. Проблема сохранения любви в супружестве.
Ролевая структура семьи. Иерархия власти в семье. Типы семейного главенства. Распределение ролей в семье. Условия эффективности ролевой структуры семьи.

Условия успешного общения в семье. Факторы, повышающие и снижающие эффективность супружеского общения. Семейные «мифы», их особенности и влияние на коммуникацию. Типы отношений в семье. Гармоничные и дисгармоничные семьи. Характеристика гармоничной семьи. Виды дисгармоничных семей.
^

Правовое регулирование семейных отношений. Семейное законодательство, содержащее нормы семейного права.




Тема 4.2. Семейные традиции.

Субкультура семьи: семейные реликвии и праздники. Семейный долг. Семейный совет. Педагогическая культура родителей. Многообразие связей семьи с окружающей средой. Религиозные учения и семейные традиции. Новые традиции в современной семье.




Тема 4.3. Альтернативные пути развития семьи и их характеристика.


Статистика браков и разводов в России. Психологическая характеристика повторного брака. Стадии становления новой семейной системы. Типичные психологические проблемы повторного брака и пути их решения. Приёмный ребёнок в семье. Проблемы установления отношений между ребёнком и приёмным отцом; ребёнком и приёмной матерью; сводными братьями и сёстрами. Психологические условия эффективности включения ребёнка в новую семейную систему.

Особенности воспитания детей в неполной семье. Типы неполных семей. Воспитание мальчика и девочки одним родителем. Условия оптимизации воспитания ребёнка в неполной семье.

Вдовство. Проблема переживания утраты близкого человека. Типы защитных механизмов и модели построения жизнедеятельности после смерти партнёра по браку.



Раздел V. Конфликты в семье

(природа и разрешение)

Тема 5.1. Кризисные периоды в браке

и их характеристик.


Виды, типы и формы семейных конфликтов. Причины и признаки конфликтного поведения супругов. Гендерные особенности как причина возникновения конфликтов в отношениях между супругами. Терминальные и инструментальные конфликты. Причины деструктивного характера разрешения противоречий.

Нормативные и ненормативные кризисы развития семьи. Характеристика нормативных кризисов в браке. «Кризис медового месяца», его содержание. Типичные проблемы супружеских отношений на этапе связанном с появлением в семье первого ребёнка. Другие кризисные периоды.

Ненормативные кризисы жизненного цикла семьи. Развод как кризис в развитии семейной системы. Особенности взаимоотношений между членами семьи на каждой стадии развода.



Тема 5.2.Разрешение семейных конфликтов.


Факторы «условной выгодности» конфликта. Способы и условия деконфликтизации супружеских отношений. Тактика предупреждения супружеских конфликтов. Роль общей культуры личности в разрешении конфликтов. Основные трудности и пути коррекции брачных отношений в типичные “зоны” конфликтов в разные годы жизни семьи.



Раздел VI. Психологические особенности детско-родительских отношений.

Тема 6.1.Семья как социальный институт формирования и развития личности ребенка.


Семья как объект социально-психологических исследований. Семья в структуре общества. Этнопсихологические особенности процесса формирования семейных отношений. Этнопсихологические особенности процесса формирования семейных отношений. Типы современной семьи. Семейный быт, уклад, семейные традиции. Педагогика и психология семьи как наука. Понятие семейного воспитания. Соотношение общественного и семейного воспитания. Цель и задачи семейного воспитания. Функции семейного воспитания. Содержание воспитательного процесса в семье. Педагогические условия воспитания детей в семье. Психологический климат семьи и воспитание детей. Значение семейного воспитания в развитии ребенка. Влияние внутрисемейных отношений и установок родителей на воспитание детей. Готовность родителей к воспитанию детей. Сущность педагогической культуры родителей. Модель педагогической культуры: интеллектуальная подготовка, моральная воспитанность, нравственные установки, педагогическая эрудиция, качества личности, педагогические умения и навыки. Авторитет родителей. Обеспечение психического и физического здоровья детей в семье. Проблемы современной семьи.



Тема 6.2. Модели семейного воспитания и их влияние на формирование личностных особенностей детей, подростков и юношества.


Типы семейных взаимоотношений и их роль в формировании характера детей. Классификация типов семейных отношений. Классификация стилей воспитания. Влияние типа воспитания на поведение ребенка, формирование его личностных особенностей. Воспитательный потенциал взаимоотношений супругов. Родительский авторитет. (Авторитет подавления. Авторитет расстояния. Авторитет чванства. Авторитет педантизма. Авторитет резонерства. Авторитет любви. Авторитет доброты. Авторитет дружбы. Авторитет подкупа.)

Принципы и методы семейного воспитания. Специфика семейного воспитания. Воспитание и потребность в эмоциональном контакте. Воспитание и потребность смысла жизни. Воспитание и потребность достижения. Воспитание как реализация определенной системы. Воспитание как формирование определенных качеств.

Факторы, благоприятствующие позитивному взаимодействию родителей и детей: знание характерологических особенностей ребенка; внимание и интерес к его запросам и интересам; гражданская, гуманистическая направленность воспитания детей в семье; объективная оценка их деятельности и взаимное доверие; уважительное отношение и взаимоподдержка; открытость педагогической позиции родителей, единство слова и дела, реализация оптимистического взгляда на воспитание.

Факторы, разрушающие позитивные отношения в семье: незнание ребенка; авторитарная позиция родителей, их низкая педагогическая культура; негибкость в принятии решений, субъективизм в оценках; отсутствие интереса к проблемам детей; низкий уровень нравственного сознания и общей культуры родителей, безответственность за результаты воспитания детей в семье.



Тема 6.3. Коммуникативные аспекты оптимизации внутрисемейных отношений.


Теоретические основы внутрисемейной коммуникации. Внутрисемейная коммуникация, определение и основные понятия. Социальная сущность семейной коммуникации. Особенности взаимоотношений в семье в современном мире: проблемы, нарушения (коммуникационный аспект). Психодиагностика межличностной коммуникации в семье. Структура и функции семейного общения. Виды межличностного общения в семье (императив, манипуляция, диалог). Функции семейной коммуникации: (прагматическая (связующая), формирующая, самоутверждения, эмоциональная и др.) Стиль взаимоотношений в семье и его влияние на развитие личности ребенка. Формирование и развитие коммуникативных навыков подростков в семье. Условия диалогизации семейных отношений: (психологический настрой на актуальное состояние собеседника и собственное психическое состояние по принципу «здесь и сейчас»; безоценочное восприятие личности партнера и проявление доверия ко всем его намерениям; восприятие партнера как равного, имеющего свое решение и свое мнение; проблематизация содержания общения; персонификация общения – разговор от своего имени без ссылки на мнения и авторитеты. Парадигма успеха в семейном воспитании.



Тема 6.4. Воспитание детей в различных по структуре семьях.


Классификация и характеристика «Особых семей». (Многодетные семьи. Неполные семьи. Девиантные семьи. Семьи с детьми с особыми потребностями.) Специфика воспитания детей в «Особых семьях». Факторы риска, обусловленные структурой семьи и моделью общения. (Родители-одиночки, отчим или мачеха в семье, приемные родители, тираны, садисты, сектанты и др.) Специфика взаимоотношений детей с родителями, братьями и сестрами, другими родственниками в «Особых семьях». Своеобразие конфликтов в «Особых семьях». Технологии оптимизации внутрисемейной коммуникации. Обеспечение материальных и санитарно-гигиенических условий для нормального физического и психического развития ребенка. Охрана здоровья ребенка. Интеллектуальное развитие ребенка. Формирование и развитие духовных потребностей и интересов детей в семье; формирование знаний, умений и навыков нравственного поведения; усвоение норм и правил общечеловеческой морали. Формирование и развитие эстетических вкусов, потребностей и интересов детей. Формирование потребности в труде, развитие трудовых умений и навыков, подготовка к выбору профессии и профориентации. Половое воспитание, подготовка к семейной жизни. Правовое воспитание в семье. Педагогические проблемы перевоспитания. Преодоление отклонений в поведении детей.


^

Тема 6.5.Традиции семейного воспитания в семьях зарубежных стран.





Традиции семейного воспитания в Европе, Азии, Африке и Америке. Семейная политика во Франции. Государственная поддержка семей в Нидерландах. Особенности семейного воспитания в итальянских семьях. Воспитание семьянина в Германии. Традиции воспитания в японской семье. Проблемы семейного воспитания в американской семейной педагогике. Современная семья в исламском мире. Семейное психологическое консультирование в зарубежных странах.



^ Раздел VII. Практические занятия.


Седьмой раздел посвящен практическому анализу и разрешению заданий предложенных для самостоятельной работы, а также тех реальных проблемных ситуаций, в которых оказывается семья и которые она не всегда может решить без помощи специалистов.
1   2   3   4   5   6   7




Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине Семейная психология Специальность 030301 Психология iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Социализация личности Специальность 030301. 65 Психология
Охватывает основные принципы, главные вопросы данного курса, не загромождая его излишними деталями. Доскональные подробности же опускаются,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Семейная психология Специальность 030301 Психология iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Макроэкономика подготовлен коллективом авторов рггу на кафедре экономических теорий
Учебно-методический комплекс скорректирован в соответствии с учебным планом филиала рггу в г. Великий Новгород
Учебно-методический комплекс по дисциплине Семейная психология Специальность 030301 Психология iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Макроэкономика подготовлен коллективом авторов рггу на кафедре экономических теорий
Учебно-методический комплекс скорректирован в соответствии с учебным планом филиала рггу в г. Великий Новгород
Учебно-методический комплекс по дисциплине Семейная психология Специальность 030301 Психология iconУчебно-методический комплекс для специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (городское хозяйство)»
Учебно-методический комплекс скорректирован в соответствии с учебным планом филиала рггу в г. Великий Новгород
Учебно-методический комплекс по дисциплине Семейная психология Специальность 030301 Психология iconУчебно-методический комплекс для специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (городское хозяйство)»
Учебно-методический комплекс скорректирован в соответствии с учебным планом филиала рггу в г. Великий Новгород
Учебно-методический комплекс по дисциплине Семейная психология Специальность 030301 Психология iconУчебно-методический комплекс для специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (городское хозяйство)»
Учебно-методический комплекс скорректирован в соответствии с учебным планом филиала рггу в г. Великий Новгород
Учебно-методический комплекс по дисциплине Семейная психология Специальность 030301 Психология iconУчебно-методический комплекс дисциплины местные налоги и сборы
Методические рекомендации преподавателям по эффективным средствам, методам и технологиям обучения дисциплине 97
Учебно-методический комплекс по дисциплине Семейная психология Специальность 030301 Психология iconСтатья метра современной психологии эмоций
Московского Университета (см. «Психология памяти», М.: 1998; «Психология ощущений и восприятия», М.: 1999; «Психология индивидуальных...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Семейная психология Специальность 030301 Психология iconРамиль гарифуллин психологические расчёты и просчёты нашего времени оглавление психология аэрофобии психология политического блефа психология философов психология
Приемы искусственных скандалов (экономических, политических, семейных, межличностных и т п.)
Учебно-методический комплекс по дисциплине Семейная психология Специальность 030301 Психология iconПредмет общей психологии
Юридическая психология. Изучает психику и её особенности у преступников и сотрудников правоохранительных органов. Включает в себя...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cl.rushkolnik.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы