Авторський проект система вправ до уроків читання. 2 клас icon

Авторський проект система вправ до уроків читання. 2 клас

НазваниеАвторський проект система вправ до уроків читання. 2 клас
слухач курсів підвищення
Дата конвертации23.09.2013
Размер245.89 Kb.
ТипДокументы

Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації

Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів

Навчально-методичний кабінет початкової освіти


АВТОРСЬКИЙ ПРОЕКТ

Система вправ до уроків читання. 2 клас


Автор: слухач курсів підвищення

кваліфікації зі спеціальності «Початкове навчання», вчитель початкових класів

Острійківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Щербина Наталія Василівна


Керівник: Ткаченко Л.П.


Біла Церква

2008

^ У ДРУЖНОМУ КОЛІ


Прочитай загадковий напис.




Як ти розумієш цей вислів?


Склади і прочитай, які твори ти опрацював у розділі.

Ди

на

ро

гри

лі

спі

ва

за

клич

рил

ки

ві

дан

ші

тя

чі

дні

і

чил

ки

ноч

ки

ки

ми

о

по

ня

вір


^ Вибери правильну відповідь.

1. В розділі «У дружному колі» ви читали:

а) казки;

б) оповідання;

в) заклички;

г) мирилки;

д) загадки;

е) співаночки;

є) прислів’я;

ж) вірші.

2. В які народні ігри гралися діти в прочитаних тобою творах?

а) піжмурки;

б) футбол;

в) струмочок;

г) перстеньок;

д) журавель;

є) «латки».


Римуємо.

Сонечко –

… (віконечко)

Цимбали –

… (танцювали)

Квіточки –

… (діточки)

Сопілку –

… (присілку)

Хлоп’ята –

… (малята)

Гуцулята –

… (свята)


З якого вірша ці рими? Хто його автор?


^ Гімнастика для розуму.

Розплутай плутанку

Вчора ми малих братів

Потрусили, вибивали,

На гойдалці погойдали,

Повісили на тинок.

Ми сьогодні килимок

Повели гуляти в двір,

Колисанки поспівали,

Буде в хаті менше пилу.


^ Створіть діафільм за змістом дитячої народної гри «Журавель».


Літературна вікторина «Звідки ці слова».

1. Гадуль-гадуль-гадулька!

Десь там моя зозулька

по полю літала,

золоте пір’я збирала. (Дитяча народна гра «Перстенець»)

2. Принесла я вам літечко,

щоб родилося житечко,

ще й озимая пшениця

і усяка пашниця,

ще й чарівні квіточки,

щоб квітчались діточки. (Українська народна співаночка

«Ой, весна, весна,,.»)

3.... на бабине зіллячко,

на наше подвір’ячко,

на весняні квітоньки,

на маленькі дітоньки... (Українська народна співаночка

«Вийди, вийди, сонечко»)

4. ...сякий, такий довгоногий,

сякий, такий довгоносий,

сякий, такий виступає,

конопельки все щипає. (Дитяча народна гра «Журавель»)


^ Згадай і допиши лічилки.

1. Джміль, оса та бджілка – от і вся ... (лічилка).

2. Приступаємо до гри:

м’яч один, а нас аж ... (три).

Грав я сам

і грав удвох.

А тепер пограєм ... (втрьох).

3. Слухай, як

лічити слід:

я-кульбаба,

ти – ... (кульдід).

Я - весна,

а ти –... (зима).

Був мороз,

тепер... (нема).

4. Раз, два, три, чотири, п’ять –

вийшов зайчик... (погулять).

Як нам бути, що робити? Треба зайчика ... (зловити).

5. А між нами, хлопчаками,

хтось не слухається ... (мами).

Раз, два, три,

це, напевне, будеш ... (ти).

6. Бігли коні під мостами

з золотими... (копитами).

Треба стати погадати,

що тим коням ... (їсти) дати.

7. Котилася торба з великого горба,

а в тій торбі хліб, паляниця,

кому доведеться, той буде ... (жмуриться.)


Розрізняй твори, які ти прочитав. Впиши їх у чарівне намисто, беручи до уваги першу букву.




Поміркуй і підсумуй!

1. Пригадай, в якій співаночці діти промовляють:

Принесла я вам літечко,

щоб родилось житечко...

2. Прочитай і поясни значення прислів’їв:

Де є дружні люди, не будеш дурнем.

Дружи з розумним – гори верне.

Дружба там біди не буде.


^ Доповніть прочитані вами віршовані рядки. Впишіть дані слова по порядку в клітинки кросворда.

Прочитайте ключове словосполучення.

1. Летіла лелека,

летіла ... (здалека)

та й сіла на хаті

зірки рахувати.

2. 3а горою, за ... (крутою),

за горою золотою

там щука-риба грала,

золотеє перо мала.

3. Біля дуба, у долині,

ми ловили дощик синій.

Грались в «латки», у «піжмурки»

дощик, я, Сергійко й ... (Мурка).

4. Принесла я вам літечко,

щоб родилось... (житечко),

ще й озимая пшениця

і усякая пашниця.

5.Примостились під ялини –

заховали в гілля спини.

Але дощ ... (знайшов), провчив –

припустив і промочив.

6. Грайте, грайте голосніше, –

скрипки і цимбали!

Бо новенькі... ( черевички)

ще не танцювали.

7. І співи тут, і... (крики),

і радість тут, і сміх.

Навколо, як музики, –

гурти пташок дзвінких.

8. Вийди, вийди сонечко,

на дідове ... (полечко),

на бабине зіллячко,

на наше подвір’ячко.

9. Прийшли ... (хлопці), мовчки сіли,

ось юшечки попоїли

і на возі лягли спати,

щоб з сонечком разом встати.

10. Два хлопчики на ставочку

... (ловлять) рибку в холодочку,

золотеньку, і срібненьку,

і велику, і маленьку.



^ Встанови співвідношення між назвою твору та його уривком.

Грайте, грайте голосніше, Українська народна пісенька

скрипки і цимбали! «Ой весна, весна...»

Бо новенькі черевички

ще не танцювали.

Принесла я вам літечко, Надія Мовчан-Карпусь.

щоб родилось житечко, Біля дуба.

ще й озимая пшениця

і усякая пашниця...

Біля дуба у долині, Степан Жупанин.

ми ловили дощик синій. Грайте, грайте голосніше.

Хлюпоче синя річка – Олександр Олесь.

ой річка, ой ріка! Два хлопчики.

Юрба нас невеличка,

зате ж бо гомінка!


^ Створіть діафільм до вірша Олександра Олеся «Два хлопчики».


Вилучи зайве слово і назви твір.

1. Журавель, коноплі, щипає, довгоносий, виступає, картопелька.

2. Сонечко, полечко, зіллячко, подвір’ячко, город, квітоньки, дітоньки.

3. Марійка, Петрик, піжмурки, лічилка, Миколка, верба.

4. Клава, м’яч, лялька, кропива, дівчатка, паркан.

5. Хлопчики, ставочок, рибка, мама, дідусь.




Прочитай цікавинки!

1. НуйохочийбратмійІгор

доусякихжвавихігор.

Деякуусвітізнає,

залюбкиунеїграє.

2. У нім три літери, та ба –

Іде на ньому молотьба.

А прочитай з кінця – і вмить

Почне тобі мишей ловить (тік – кіт).

3. Слово це – старовинна будова

з гостряками мурованих веж.

Щойно зміниш ти наголос слова –

цим одразу будову замкнеш (замок – замок).


Подумай!

1. Які почуття викликає у вас поведінка Клави з оповідання Олега Буценя «Новий м’яч»?

2. Що непокоїло Марійку з оповідання Василя Сухомлинського «Про що думала Марійка?»


Індивідуальна робота. Виконай тестові завдання.

1. Чому Клава з оповідання Олега Буценя «Новий м’яч» потім запропонувала дівчаткам гратися м’ячем?:

а) тому, що їй набридло гратися самій;

б) тому, що вона була дружелюбною дівчинкою;

в) бо їй хотілося, щоб дівчатка допомогли витягти м’яч з кропиви.

2. Які почуття переслідували Марійку з оповідання Василя Сухомлинського «Про що думала Марійка»?:

а) дівчинці було страшно;

б) вона образилась;

в) їй було боляче.

3. Назвіть автора вірша «Річка»:

а) Максим Рильський;

б) Олександр Олесь;

в) Грицько Бойко.

4. До якого жанру усної народної творчості належить даний твір?:

Помирились ми з тобою –

не розлити нас водою.

а) лічилки;

б) мирилки.


^ ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО –

ВЕЛИКИЙ НАРОДНИЙ ПОЕТ І ХУДОЖНИК



Розшифруйте прислів’я

Шев

ків

по

об

тів

весь

чен

за

віт

ле

у

світ


^ Поміркуй! Вибери правильні відповіді.

1. Помираючи, батько залишив Тарасові:

а) хату;

б) худобу;

в) нічого.

2. Підбери правильне слово: «Тяжко-важко в світі жити ... без роду.»

а) кріпаку;

б) сироті;

в) мужику.

3. З Тараса Шевченка вийшов:

а) художник;

б) композитор;

в) поет.


^ Об’єднай слова парами.

жайворонок співає

зозуленька закувала

соловейко защебетав

плугатар працює

Пригадай рядки, в яких поет говорить про природу, як про живу істоту.

(Соловейко в темнім гаї сонце зустрічає;

степи, лани мріють;

тополі поволі стоять собі, мов сторожа,

розмовляють з полем;

встала й весна, чорну землю, сонну розбудила;

зоре моя вечірняя, зійди над горою,

поговорим тихесенько в неволі з тобою;

як у Дніпра веселочка воду позичає).


^ Знайди кінець прислів’я.

Тарас Шевченко наче зорі

Шевченкові твори сяють, мов сонце для нас

Шевченків «Кобзар» – то для народу великий дар

Ми Шевченка славить будем і ніколи не забудем


^ Впиши пропущені слова в уривки прочитаних поезій. Дані слова впиши по порядку в клітинки кросворда. Прочитай ключові слова. Хто автор поезій?

Тихесенько вітер віє,

... (степи),... (лани) мріють.

Світає, ... (край) неба палає,

... (сади) рясні похилились,

тополі поволі

стоять собі, мов сторожа,

розмовляють з полем.

Встала й ... (весна),

чорну землю

сонну розбудила.

Любо, любо стало,

... (пташечка) зраділа

і защебетала.

Защебетав ... (соловейко),

пішла луна гаєм.

Між ярами над ставами

... (верби) зеленіють.

Розкажи, як за горою

... (сонечко) сідає,

як у Дніпра ... (веселочка)

воду позичає.

Соловейко в темнім гаї

... (сонце) зустрічає.

Зацвіла у лузі

червона... (калина).

... (зоре) моя вечірняя,

зійди над горою.


^ Робота в групі. Створіть серію малюнків за поезією та Г. Шевченка «Світає»


Будь уважним! Прочитай.

(1) Та

(10) род

(17) ник

(14) і

(4) чен

(2) рас

(3) Шев

(7) ли

(13) ет

(5) ко

(9) на

(15) ху

(6) ве

(11) ний

(12) по

(8) кий










(16) дож


^ Як ти розумієш ці слова?

1. Тяжко-важко в світі жити сироті без роду ... .

2. Не цурайтесь того слова,

що мати співала,

як малого сповивала,

з малим розмовляла.


^ Розгадай кросворд «Весна», використовуючи слова з поезії Т.Г.Шевченка, в якій змальована ця пора року.



(Встала, землю, рястом, сонну, вранці)


^ Попрацюйте в групах!

Перша група. Якщо правильно впишете слова по вертикалі, то по горизонталі прочитаєте прізвище автора.

1. А ми розлізлися межи людьми, мов ... (мишенята).

2. Там ...(неволя),

Робота тяжкая, ніколи

І помолитись не дають.

3. Не називаю її раєм.

Тії ...(хатиночки) у гаї.

4. Над чистим ... (ставом) край села.

5. У тій хатині, у раю

Я бачив ... (пекло).

6. Там... (неволя),

Робота тяжкая, ніколи

І помолитись не дають.

7. Я до ... (школи),

Носити воду школярам.

8. А сестри! Сестри! Горе вам,

Мої... (голубки) молодії!


Друга група. Виконайте тестові завдання.

1. Яка пора року описана в поезії «Зоре моя вечірняя»?

а) літо; б) осінь; в) весна,

2. Яких міфічних істот згадує поет у вірші?

а) русалок; б) вовкулак; в) мавок.

3. Де ночує вовкулак?

а) у полі; б) у лісі; в) на могилі.

4. Де сон-трава розцвітає вночі?

а) в лісі; б) при долині; в) біля річки.

Відповіді: 1.а; 2.б; 3.а; 4.б.


Прочитай і запам’ятай!

Любіть Україну, як любив її великий Кобзар – Тарас Григорович Шевченко.


Прочитай ще вірші Т. Г. Шевченка. Вивчи один із них напам’ять:

Тече вода з-під явора

яром на долину.

Пишається над водою

червона калина.

Пишається калинонька,

явір молодіє,

а кругом їх верболози

й лози зеленіють.


Сонце заходить, гори чорніють,

Пташечка тихне, поле німіє,

Радіють люди, що одпочинуть,

А я дивлюся ... і серцем лину

В темний садочок на Україну.


Що ти дізнався про Тараса Шевченка? Склади розповідь про поета.


^ ВІРШІ – ПОЕТИЧНІ КАРТИНИ ПРИРОДИ


Прочитай! Як ти це розумієш?



(У різні пори року прекрасна наша земля!)


^ Знайди відповідність між назвою твору та образним висловом.

«Все навколо зеленіє» Сніг ясним кришталем блище.

«Берізки по коліна у воді» Тихо, тихо вітер віє і з травою

гомонить.

«Зимовий ранок» Лиш гусей лебедина низочка огинає

струни беріз.

«Серед краси» Туман вітрила підніма навстріч.

«Українська ніч» Ховався ранішній туман.


^ Робота в групах.

І група

Розгадайте кросворд і назвіть справжнє прізвище Лесі Українки.

(1) Сніг з морозом поморозив всі на полі... (квіти)

(2) Черешеньки ваблять ... (очі) діточкам маленьким.

(3) Вийшло ... (сонце) засвітило

(4) і... (хатинку) звеселило.

(5) Поблискують (черешеньки) в листі зелененькім...




II група

Розгадайте кросворд і назвіть справжнє прізвище Олександра Олеся.

1. Спинився хлопчик. Ось (1) ... (краса)

Цвітуть хмарками небеса.

2. Швидше, мамо, черевички!

Глянь, як весело в (2)... (саду).

3. Білі гуси летять над лугами,

В синім небі біліють (3)... (снігами).

4. Десь чути чайки ніжний плач.

Тут перепілка, там (4) ... (деркач).

5. Тихо, (5) ... (тихо) вітер віє

Із (7) ... (травою) гомонить.

6. Лиш гусей лебедина низочка огинає струни (6) ... (беріз).



Яка пора року змальована в цих поезіях? Знайдіть образні вислови, якими можна підтвердити ваші слова.


ІІІ група

Вставте пропущені букви у віршовані рядки.

Розмістіть під відповідним номером схеми.

Подумайте, яку букву необхідно вписати рід номером 9. Прочитайте, хто автор поетичних творів.

1. Гуси плавають між берізками білі-білі, як (1) ... (лебеді).

2. Іще не сніг і навіть ще не (2) ... (іній).

3. Ростуть (6)... (опеньки) у тумані

серед (7) ... (сосонок) і беріз.

В жабо й атласному (5) ... (кафтані)

стоїть грибочок, як маркіз.

4. Ані шелесту, (4) ... (ані) бризочки,

ні далекого шуму (11)... (коліс)

Лиш гусей лебедина (3) ... (низочка)

(12) ... (огинає) струни беріз.

5. Здригнувся заєць –

ліс (8)... (такий) осінній,

куди не ступиш,

все щось шарудить.

6. То пролетить березовий листочок,

То пробіжить (10)... (невидимий) їжак.






Знайди відповідність між назвою твору та образним висловом.

«Все навколо зеленіє»

Сніг ясним кришталем блище.

«Берізки по коліна у воді»

Тихо, тихо вітер віє і з травою гомонить.

«Зимовий ранок»

Лиш гусей лебедина низочка огинає струни беріз.

«Серед краси»

Туман вітрила підніма навстріч.

«Українська ніч»

Ховався ранішній туман.


^ Як ти розумієш образні вислови?

«... лютий холод допіка ...»

«... цвітуть хмарками небеса ...»


Поміркуй, які з цих ознак можна віднести до всіх пір року.

тепла

холодна

довга

золота

чудова

запашна

зелена

жадана

барвиста

морозяна

весела

дощова


Яка картина природи, описана у віршах українських поетів, найбільше тобі сподобалася? Зроби свій опис природа до однієї з тем:

  • «Як не любити зими сніжно-сивої...»

  • «Хмарки, немов вітрильники, линуть в небесах»

  • «Про що шепоче осінній дощ?»


З якого твору ці рядки?

1. «… сніг іде - іде - іде –

а вона пряде й пряде».

Л.Костенко «Берізки по коліна у воді»

2. «Переярками та узлісками

По розлитій з весни воді

Гуси плавають між берізками,

Білі-білі, як лебеді».

Л.Костенко «Пряла»


^ Утвори порівняння на основі прочитаних віршів.

Грибочок

Гуси

Місяць

мов брови шнурок

мов маленькая дитинка

як маркіз

Хатинка

як лебеді


^ Об’єднай назви віршів у 4 групи (відповідно до пір року).

Олександр Олесь «Серед краси»

Я. Щоголів «Зимовий ранок»

Леся Українка «Вишеньки»

Ліна Костенко «Березовий листочок»

Петро Сиченко «Українська ніч»

Максим Рильський «Зима»

Ліна Костенко «Ліс на світанку»

Леся Українка «Сніг з морозом поморозив»

Олександр Олесь «Білі гуси летять над лугами»

Леся Українка «На зеленому горбочку»

Олександр Олесь «Все навколо зеленіє»

Ліна Костенко «Баба Віхола»

Ліна Костенко «Пряла»

Ліна Костенко «Берізки по коліна у воді»


^ Поміркуй! Дай зв’язну відповідь.

1. Чим відрізняється осіння картина в поезіях Ліни Костенко «Березовий листочок» і «Ліс на світанку»?

2. Про що говорять образні вислови у віршах Олександра Олеся:

«Ховався ранішній туман»;

«Тихо, тихо вітер віє

І з травою гомонить»?

3. Яким настроєм пройняті поезії Лесі Українки «Вишеньки» та «На зеленому горбочку»?

4. Що спільне і що відмінне у віршах Якова Щоголіва «Зимовий ранок», Максима Рильського «Зима» та Лесі Українки «Сніг з морозом поморозив»?


^ Самостійна робота. Вибери завдання, яке тобі більше подобається. Виконай його.

І. Розгадайте кросворд «Зимова краса», записуючи в клітинки слова з довідки.

Довідка: сніговик, санки, заметіль, лижі, вітер, ожеледь, мороз, паморозь, кучугури, бурульки, каток.




II. Розгадай кросворд «Осінь», даючи відповіді на запитання (за поезіями Ліни Костенко «Ліс на світанку» та «Березовий листочок»:

1. Які гриби описані в поезії «Ліс на світанку»? (Опеньки)

2. Який «сіє дощ» восени? (Дрібнесенький)

3. Який ліс змальовано в вірші «Березовий листочок»? (Осінній)

4. В який наряд одягнений грибочок? (Кафтан)

5. Хто здригається від шуму осінніх листочків? (Заєць)




III. Розгадай кросворд, записуючи в його клітинки назви поезій, в яких змальована літня пора із розділу «Вірші — поетичні картини природи».



(Олександр Олесь «Серед краси», Леся Українка «Вишеньки», Петро Сиченко «Українська ніч», Леся Українка «На зеленому горбочку», Олександр Олесь «Все навколо зеленіє»).


Індивідуальна робота. Виконай тестові завдання.

1. Яка осінь зображена в поезії Ліни Костенко «Березовий листочок»:

а) рання;

б) пізня;

в) золота.

2. Кому належать ці слова: «Ой, яка ж ти мила, українська ніч»:

а) Ліні Костенко;

б) Петру Сиченку;

в) Олександру Олесю.

3. Назви поезії, в яких Ліна Костенко пише про природу, як про живу істоту:

а) «Баба Віхола»;

б) «Берізки по коліна у воді»;

в) «Пряля».

4. Чому в вірші Лесі Українки «Вишеньки», «...Дівчаточко й хлоп’яточко під деревцем Скачуть, простягають рученята та мало не плачуть»?:

а) тому, що вишні дуже високо ростуть;

б) тому, що вишні ще зелені;

в) тому, що діти дуже вередливі.

5. Хто з поетів прочитаного вами розділу описав зимові картини природи?:

а) Леся Українка;

б) Ліна Костенко;

в) Яків Щоголів;

г) Максим Рильський;

д) Олександр Олесь.

6. Коли берізки можуть бути «по коліна у воді»:

а) влітку;

б) восени;

в) весною.

7. Що? на вашу думку, описав у поезії «Білі гуси летять над лугами» Олександр Олесь?:

а) приліт диких гусей на рідну землю;

б) їх відліт в теплі краї.

8. Які почуття передаються в вірші Олександра Олеся «Все навколо зеленіє»?:

а) захоплення;

б) страху;

в) радості;

г) нетерпіння;

д) переживання.

9. Спів яких птахів описує Олександр Олесь у поезії «Серед красм»?:

а) перепілки;

б) жайворонка;

в) зозулі;

г) деркача.


^ Прочитай поетичну картину природи. Спробуй намалювати її на папері.

Мій садок

Розцвівся пишно мій садок.

Рясна черемха і бузок,

І яблуневий цвіт

В своїм убранні молодім.

Блищать на сонці золотім

І шлють йому привіт.

Барвінок стелиться в траві,

В зеленій свіжій мураві

Рясніють квітоньки:

Жовтогарячі, голубі

І срібні, з ними ж у юрбі

Конвалій пелюстки.

(Микола Вороний)


^ РІЗНОКОЛЬОРОВІ ВІРШІ



(Буква до букви – зложиться слово, слово до слова – зложиться мова).


^ Утвори назви кольорів від слів:

блакить – …

срібло – …

зелень – …

білизна – …


Доповни назву кольору його відтінками, змальованими в поезіях даного розділу.

Синій – блакитний, ... (синюватий, голубий).


^ Подумай! Скільки кольорів у веселки? Назви їх у відповідному порядку.

Впиши пропущені у вірші слова. Розмісти їж на схемі у відповідному порядку.

1. Житу ... (жовтого) кольору

Подарую в жнива.

2. А у волошки очі... (сині),

а в неба очі... (голубі).

3. ... (зелені) клени стали колом.

побіля нашого двора,

а ген за тихим жовтим полем

... (червоне) сонце догора.



^ Яких кольорів не вистачає? Впиши їх самостійно. Де тебе оточують оранжеві кольори? А фіолетові? ...


Намалюй словами! Які картини ти уявляєш, читаючи твір Т.Коломієць «Подарунок».


^ Запиши на сніжинці, якого кольору буває сніг (Віталій Конопелець «Якого кольору сніг?»).




Білий-білий;

синьоокий;

бірюзовий;

жовто-золотавий;

рожевий.


^ Знайди відповідність між назвою птаха і його кольором, як про це змальовано у вірші Володимира Лучука «Кольорові птахи».

снігурі

голубі

крук

рудий

синиці

червові

омелюх

зелений

горобець

чорний


^ Колективна робота.


Скажи скільки кольорів вжито у вірші Тамари Коломієць «Подарунок»? Чи всі вони відповідають кольорам веселки? Створи діафільм до даного вірша.

Створи різнокольорову квітку, вписавши в кожну пелюстку окремий колір.




1. Мак – (червоний);

2. Кульбаба – (жовта);

3. Волошка – (голуба);

4. Сокирки – (сині);

5. Польова гвоздика – (рожева).


Будь дослідником! Дізнайся про символіку кольорів. Розкажи, що означає кожний колір.

Індивідуальна робота. Виконай тестові завдання.

1. Про які квіти йдеться у вірші Євгенії Горевої «Кольоровий віршик»?:

а) ромашки;

б) волошки;

в) кульбабки;

г) маки.

2. Пригадай, хто малював в подарунок «диво-хатку»?:

а) сіра мишка;

б) жовте курча;

в) червоний півень;

г) зелене жабеня;

д) сіре кошеня;

ж) синюватий метелик;

з) золотиста бджілка.

3. Які твори ви прочитали в даному розділі?:

а) оповідання;

б) вірші;

в) скоромовки;

г) загадки;

д) прислів’я.

4. В якому з віршів вжито найбільше кольорів?:

а) «Подарунок»;

б) «Кольоровий віршик»;

в) «Кольорові пташки».

5. Про яких кольорових пташок писав поет Володимир Лучук?:

а) снігурів;

б) горобців;

в) синиць;

г) круків;

д) омелюхів.





Похожие:

Авторський проект система вправ до уроків читання. 2 клас iconШляхи удосконалення методики проведення уроків позакласного читання у 5-11 класах
Позакласне читання на уроках української літератури (методичний посібник)
Авторський проект система вправ до уроків читання. 2 клас iconСистема уроків зі всесвітньої історії 10 клас з теми: «Облаштування повоєнного світу»
Версальського мирного договору; охарактеризувати політичну карту Європи по завершенню І світової війни, дати оцінку діяльності Ліги...
Авторський проект система вправ до уроків читання. 2 клас iconРозклад уроків для учнів 9 клас в Макарівській зош І-ІІ ступенів на 2012-2013 н/р 9 клас

Авторський проект система вправ до уроків читання. 2 клас iconТематичне планування уроків геометрії (10 клас-академічний рівень)
Логічна будова шкільного курсу геометрії. Аксіоми планіметрії. Система опорних фактів курсу планіметрії
Авторський проект система вправ до уроків читання. 2 клас iconУрок читання з використанням технології розвитку критичного мислення (1-б клас) Тема. Казка М. Коцюбинського «Про двох цапків»
Голубівка2012 Урок читання з використанням технології розвитку критичного мислення (1-б клас)
Авторський проект система вправ до уроків читання. 2 клас iconРоль фізичних вправ в загальному розвитку організму та зміцненню здоров’я дитини
Гімнастика — система фізичних вправ, яка сприяє загальному розвитку організму та зміцненню здоров´я
Авторський проект система вправ до уроків читання. 2 клас iconРоль фізичних вправ в загальному розвитку організму та зміцненню здоров’я дитини
Гімнастика — система фізичних вправ, яка сприяє загальному розвитку організму та зміцненню здоров´я
Авторський проект система вправ до уроків читання. 2 клас iconЧитання 9 клас Directions

Авторський проект система вправ до уроків читання. 2 клас iconЧитання 10 клас Text One

Авторський проект система вправ до уроків читання. 2 клас iconЧитання 11 клас Text 1

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cl.rushkolnik.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы