Інформація про впровадження інноваційних технологій у навчально виховний процес та організацію дослідницької й експериментальної роботи в Острійківській зош І ііі ступенів
|
Інформація про впровадження інноваційних технологій у навчально – виховний процес та організацію - дослідницької й експериментальної роботи в Острійківській ЗОШ І - ІІІ ступенів станом на 01 січня 2011 року Педагогічний колектив Острійківської ЗОШ І – ІІІ ступенів працює над реалізацією методичної проблеми « Творче спрямування педагогічного колективу на всебічний розвиток особистості; впровадження в навчально – виховний процес комп’ютерних технологій». Професійні вміння вчителів спрямовані не просто на контроль знань, умінь і навичок школярів, а на діагностику їх діяльності та розвитку. Для цього педагогічні працівники здійснюють пошук та розробку інноваційних технологій. Нормативну підтримку для організації роботи вчителів з даного питання забезпечують закони України « Про освіту», « Про інноваційну діяльність», Положення Міністерства освіти і науки України « Про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності», наказ відділу освіти Білоцерківської районної державної адміністрації « Про порядок здійснення інноваційної діяльності в навчальних закладах району». Проблеми впровадження інновацій розглядалися на засіданнях педагогічних рад школи: « Використання комп’ютерів у навчально – виховному процесі» 28.03.08 р., « Сучасний урок – творчість учителя» 23.12.08р. Під час інтерактивного навчання учні навчаються бути демократичними, вчаться спілкуватися з іншими людьми, критично мислити, приймати продумані рішення. Колектив школи застосовує різні технології інтерактивного, кооперативного, колективно – групового навчання тощо. Застосовують ігрові та нестандартні форми проведення уроків, проблемне навчання, які активізують навчальну діяльність, підвищують інтерес до предметів. Сприяють розвитку самостійності мислення. Інформаційна база інноваційної діяльності в школі забезпечена наявністю в методичному кабінеті « банку» інформацій. Крім того, в методичному кабінеті створено « Куточок інновацій», в якому створена картотека матеріалів, список рекомендаційної літератури, методичні матеріали вчителів школи з елементами інновацій. Вивчення та аналіз результатів поширення педагогічних ідей здійснюється методами спостереження діяльності педагогів, бесідами, анкетуванням, вивченням документації, станом навчально – виховної роботи. На основі здійсненого дослідження зафіксовано, що 39 % учителів використовують різноманітні інноваційні форми та методи навчання і виховання, 41% педагогів відчувають потребу у використанні інновацій, та лише 20% намагаються їх впроваджувати. Дослідження стану підготовки педагогів до інноваційної діяльності свідчать про те, що, окрім загального курсового підвищення кваліфікації, необхідно цілеспрямовано готувати вчителя до конкретної інновації. З цією метою в школі створюються організаційно – педагогічні умови , що забезпечують просування вчителя до вивчення конкретної інноваційної технології та її впровадження. З метою детального ознайомлення педагогічних працівників з інноваційними технологіями було проведено засідання шкільних методичних об’єднань на тему: « Інтерактивні технології», « Наступність у роботі вчителів початкових класів та вчителів – предметників», « Впровадження сучасних інноваційних технологій та методів на уроках української мови та літератури, світової літератури», « Взаємодія вчителя і учня в реалізації освітніх, розвиваючих і виховних занять уроку», диспут « Інноваційні технології: усвідомлена необхідність чи об’єктивна потреба?» Учителями школи застосовуються різні інноваційні технології, які проходять етапи трансформування педагогічних ідей у педагогічну технологію: - інформаційно – аналітичний рівень; - організаційно – процесуальний. Ті вчителі, які знаходяться на організаційно – процесуальному етапі роботи над інноваційною технологією, мають власний методичний продукт розробки уроків інноваційного характеру, розробки тем з використання інноваційних технологій. Однією з важливих ланок інноваційної та експериментальної роботи в школі є впровадження навчальних курсів та підручників. У 2008 – 2009 та 2009 – 2010 роках учителями школи проводилася апробація підручників. А саме: - алгебра у 8 класі ( К. М. Метенко); - українська література у 5 класі ( Н. В. Андрушенко) У школі здійснюється контроль за інноваційною діяльністю педагогів на основі розроблених критеріїв, заплановані звіти вчителів про інноваційну діяльність, засідання методичної ради з питань аналізу, педагогічної практики використання інноваційних технологій. Проблема покращення якості та результативності навчання турбує кожного педагога. Саме з такою метою вчителі школи почали цікавитися, а згодом і використовувати у своїй діяльності інтерактивні технології навчання. Спочатку використовувалися традиційні методи навчання, а згодом педагоги почали використовувати інноваційні технології. Педагогічні нововведення, які впроваджуються в практичну роботу Острійківської ЗОШ І –ІІІ ступенів
Директор школи О.С.Оленко |
