Читання icon

Читання

НазваниеЧитання
Дата конвертации06.10.2012
Размер12.97 Kb.
ТипДокументы
1. /_ноземна/Англ_йська мова/10 клас/Listening/Students' tasks.doc
2. /_ноземна/Англ_йська мова/10 клас/Listening/Teacher's paper.doc
3. /_ноземна/Англ_йська мова/10 клас/Reading/Reading.doc
4. /_ноземна/Англ_йська мова/10 клас/Writing/Документ Microsoft Word.doc
5. /_ноземна/Англ_йська мова/11 клас/Listening/Students' tasks..doc
6. /_ноземна/Англ_йська мова/11 клас/Listening/Teacher's Paper.doc
7. /_ноземна/Англ_йська мова/11 клас/Reading/Reading.doc
8. /_ноземна/Англ_йська мова/11 клас/Writing/Документ Microsoft Word.doc
9. /_ноземна/Англ_йська мова/8 клас/Listening/Student's Paper.doc
10. /_ноземна/Англ_йська мова/8 клас/Listening/Teacher's Paper.doc
11. /_ноземна/Англ_йська мова/8 клас/Reading/Reading.doc
12. /_ноземна/Англ_йська мова/8 клас/Writing/Документ Microsoft Word.doc
13. /_ноземна/Англ_йська мова/9 клас/Listening/Student's paper.doc
14. /_ноземна/Англ_йська мова/9 клас/Listening/Welcome Black! Teacher's.doc
15. /_ноземна/Англ_йська мова/9 клас/Reading/Reading A.doc
16. /_ноземна/Англ_йська мова/9 клас/Writing/Документ Microsoft Word.doc
17. /_ноземна/Англ_йська мова/Speaking 10-11.doc
18. /_ноземна/Англ_йська мова/Speaking 8-9.doc
19. /_ноземна/Н_мецька мова/10_кл/Horen_10.doc
20. /_ноземна/Н_мецька мова/10_кл/Lesen_10.doc
21. /_ноземна/Н_мецька мова/10_кл/Schreiben_10.doc
22. /_ноземна/Н_мецька мова/10_кл/Sprechen_10.doc
23. /_ноземна/Н_мецька мова/11_кл/Horverstehen_11.doc
24. /_ноземна/Н_мецька мова/11_кл/Leseverstehen_11.doc
25. /_ноземна/Н_мецька мова/11_кл/Schreiben_11.doc
26. /_ноземна/Н_мецька мова/11_кл/Sprechen_11.doc
27. /_ноземна/Н_мецька мова/8_кл/Horverstehen_8.doc
28. /_ноземна/Н_мецька мова/8_кл/Leseverstehen_8.doc
29. /_ноземна/Н_мецька мова/8_кл/Schreiben_8.doc
30. /_ноземна/Н_мецька мова/8_кл/Sprechen_8.doc
31. /_ноземна/Н_мецька мова/9_кл/Horverstehen_9.doc
32. /_ноземна/Н_мецька мова/9_кл/Lesen_9.doc
33. /_ноземна/Н_мецька мова/9_кл/Schreiben_9.doc
34. /_ноземна/Н_мецька мова/9_кл/Sprechen_9.doc
35. /_ноземна/Французька мова/Ауд_ювання/10 клас.doc
36. /_ноземна/Французька мова/Ауд_ювання/11 клас.doc
37. /_ноземна/Французька мова/Ауд_ювання/8 клас.doc
38. /_ноземна/Французька мова/Ауд_ювання/9 клас.doc
39. /_ноземна/Французька мова/Бали.doc
40. /_ноземна/Французька мова/Письмо/8-11 класи.doc
41. /_ноземна/Французька мова/Протокол усне м.doc
42. /_ноземна/Французька мова/ПротоколТворчаПисьмРобота.doc
43. /_ноземна/Французька мова/Усне мовлення/8-11 класи.doc
44. /_ноземна/Французька мова/Читання/10 клас.doc
45. /_ноземна/Французька мова/Читання/11 клас.doc
46. /_ноземна/Французька мова/Читання/8 клас.doc
47. /_ноземна/Французька мова/Читання/9 клас.doc
Form 10 Task Mark + if the statement is true, if it is false. (20 points)
Listening comprehension test form 10 No More Meadows
Form 10 Read the text and mark + if it is true, if it is false. (20 points)
Form 10 directions: In this test you will select from three writing tasks. Choose the one that you feel you
Form 11 Task Mark + if the statement is true, if it is false. (20 points)
Listening comprehension test form 11 Who is Lonely?
Form 11 Read the text and circle the correct answer A, B, c or D. (8 points)
Form 11 directions: In this test you will select from three writing tasks. Choose the one that you feel you
Form 8 Listen to the text. Mark + if the statement is true, if it is false. (40 points)
Listening comprehension test form 8 Thanks a Million
Form 8 Read the text and mark + if the sentence is true, if the sentence is false. (20 points)
Writing Comprehension Test
Form 9 Task Mark + if the statement is true, if it is false. (20 points)
Listening comprehension test form 9 Welcome Black!
Form 9 Read the text and mark + if the statement is true, if it is false (20 points)
Form 9 directions: In this test you will select from three writing tasks. Choose the one that you feel you
Speaking comprehension test
Speaking comprehension test
Hörverstehen Klasse 10 Aufgabe 1
Leseverstehen Klasse 10 1
Schreiben Klasse 10
Sprechen Klasse 10
Hörverstehen Klasse 11 Aufgabe 1
Leseverstehen Klasse 11 1
Schreiben Klasse 11
Sprechen Klasse 11
Hörverstehen Klasse 8 Aufgabe 1
Leseverstehen Klasse 8 1
Schreiben Klasse 8
Sprechen Klasse 8
Hörverstehen Klasse 9 Aufgabe 1
Leseverstehen Klasse 9 1
Schreiben Klasse 9 Fremdsprachen in meinem Leben
Sprechen Klasse 9
10 клас Аудіювання
11 клас Аудіювання Transcriptions Les Français et la consommation
8 клас Аудіювання
9 клас Аудіювання Transcriptions La carte de séjour Un étudiant étranger doit avoir une carte de séjour temporaire portant la mention «étidiant»
Аудіювання – 40 балів Читання – 30 балів Письмо- 30 балів Усне мовлення – 30 балів
Письмо 8 клас
Всеукраїнська олімпіада з мови визначення рівня мовленнєвої компетенції
Всеукраїнська олімпіада юних філологів мови
Усне мовлення 8 -11 клас
Читання
Читання
Читання
Читання

9 клас

Читання



Lisez les textes et repondez aux questions.


Nicolas et ses chiens

A trente-six ans, Nicolas Vanier a décidé de traverser le Grand Nord canadien avec douze chiens exceptionnels. Il va parcourir huit mille kilomètres de l’océan Pacifique à l’océan Atlantique et son aventure va durer trois mois et demi. Sa meute est composée de douze chiens qui ont de trois à six ans. Ils ont été élevés en liberté et ont suivi un entraînement depuis leur plus jeune âge, on les a fait courir sur de petites distances puis sur des distances de plus en plus longues. Nicolas Vanier explique qu’il y a deux types de chiens nordiques : ceux qui sont rapides et ceux qui sont résistants au froid, et il a les deux. Il partage la même envie de courir et la même passion pour la découverte que ses chiens. Mais, même s’ils sont proches de l’homme et très affectueux, ils restent aussi sauvages et indépendants.

Pendant la course, Nicolas Vanier s’arrête toutes les huit heures et il doit passer au moins cinq minutes par chien à chaque arrêt, car la relation avec chaque chien demande beaucoup plus d’attention.


1. De quoi s’agit-il dans cette histoire ? .....................................................................................

.....................................................................................................................................................

2. Quel pays Nicolas Vanier va-t-il traverser ? ...........................................................................

.....................................................................................................................................................

3. Combien de chiens y a-t-il dans sa meute ? ............................................................................

.....................................................................................................................................................

4. Citez quatre adjectifs qui caractérisent ces chiens. .................................................................

.....................................................................................................................................................

5. Sont-ils habitués à la course ? .................................................................................................

.....................................................................................................................................................

6. Sont-ils proches des hommes ? ...............................................................................................

.....................................................................................................................................................

7. Nicolas Vanier s’arrête-t-il souvent pendant sa couse ? .........................................................

.....................................................................................................................................................

8. La relation qu’il a avec chaque chien est-elle la même qu’avec toute la meute ? .................

.....................................................................................................................................................


Quatre victimes : une jeune fille est morte et trois jeunes sont blessés

Ces quatre élèves d’un lycée d’Aurillac faisaient de la randonnée avec 17 jeunes âgés de 16 à 18 ans et deux professeurs. Ils étaient dans un hôtel à 30 kilomètres d’Aurillac où ils s’étaient arrêtés après une journée de marche.

Myriam, une jeune fille de 17 ans, est sortie de la maison vers deux heures du matin avec son petit ami et deux autres élèves. Ils ont traversé une route qui allait au Puy Mary. Myriam a marché sans voir la falaise* et elle est tombée. Ses trois camarades qui ont eu très peur sont allés voir ce qui se passait et sont tombés eux aussi. D’après l’enquête, tous les quatre avaient bu de l’alcool.

Le directeur du lycée ne comprend pas comment cette randonnée a pu se terminer si mal et faire quatre victimes. Juste avant l’accident, deux classes étaient parties et tout s’était bien passé.

* Pente très raide située en montagne ou en bord de mer.


1. Quel est le sujet de ce fait divers ? .........................................................................................

.....................................................................................................................................................

2. Quelles sont les personnes concernées ? ................................................................................

.....................................................................................................................................................

3. Que s’est-il passé ? .................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

4. Quand et où cet accident s’est-il produit ? ..............................................................................

.....................................................................................................................................................

5. Quelles sont les conséquences de cet accident ? ....................................................................

.....................................................................................................................................................

6. Qu’avaient-ils fait avant de s’arrêter à l’hôtel ? .....................................................................

.....................................................................................................................................................

7. Myriam a-t-elle quitté la maison seule ? .................................................................................

.....................................................................................................................................................




Похожие:

Читання iconНе читай всі книги на один лад. Спосіб читання повинен відповідати меті читання
Пам’ятай: читання – одне з найважливіших завдань у самоосвіті, ставитись до нього треба серйозно
Читання iconДодаток 3 читання українська мова навчання 2 – 4 класи Об’єктами контролю й оцінювання з читання є
Перевірка розвитку навички читання вголос у 2-4 кл здійснюється індивідуально у процесі поточного контролю і підсумкового (в кінці...
Читання iconВиступ на тему: Робота над удосконаленням навички читання
Навчити учнів добре читати – одне з найважливіших завдань школи. Ще В. Сухомлинський писав, що „читання – це віконце, через яке діти...
Читання iconСпецифічні засоби та прийоми навчання читання
Навчання читання дітей є нині найактуальнішою проблемою шкільного навчання, а порушення читання — одним із ключових питань логопедії....
Читання iconШляхи удосконалення методики проведення уроків позакласного читання у 5-11 класах
Позакласне читання на уроках української літератури (методичний посібник)
Читання iconРекомендацiї з позакласного читання Лiтература для додаткового читання дiтям 5-х класiв
Дж. К. Роллiнг " Гаррi Потер i фiлософський камiнь""i так далi 1, 2, 3, 4, 5 частини
Читання iconПлан роботи острійківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
Вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з літературного читання та читання в початкових класах
Читання iconПеред тим як розпочати читання, вибери книжку, в якій розкривається зміст матеріалу, що ти вивчаєш
Пам’ятай, що читання – одне з найважливіших занять у самоосвіті і ставитися до нього треба серйозно
Читання iconПеред тим як розпочати читання, вибери книжку, в якій розкривається зміст матеріалу, що ти вивчаєш
Пам’ятай, що читання – одне з найважливіших занять у самоосвіті і ставитися до нього треба серйозно
Читання iconЯк навчити дитину читати?
...
Читання iconЯк навчити дитину читати?
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cl.rushkolnik.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы