Справочник Москва 2000 ббк88я2 К66 Кордуэлл М icon

Справочник Москва 2000 ббк88я2 К66 Кордуэлл М

НазваниеСправочник Москва 2000 ббк88я2 К66 Кордуэлл М
страница5/29
Дата конвертации09.12.2012
Размер5.83 Mb.
ТипСправочник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29
Часть цеитралыюй иервиой системы. Головной мозг обычно подразделяется на передний мозг, средний мозг и задний мозг.


^ Основные разделы

Подразделы

Основные структуры

Передний мозг

Теленцэфалон

Диэнцефалон

(промежуточный

мозг)

Кора головного мозга, базальный ганглий, лимбическая система Таламус, гипоталамус

Средний мозг

Мезоэнцефалон

Тектум. тегмегтум

Задний мозг

Метэнцефалон Миелэнцефалон

Мозжечок, варолиев мост Продолговатый мозг


• Теленцэфалон содержит два симметричных полушария, об-разующие головной мозг. Он, в свою очередь, состоит из коры головиого мозга и подкорковых областей базального ганглия и лимбической системы. Базальный ганглий осуще-ствляет контроль над движениями. Причина болезии Паркии-соиа заключается в вырождении иейроиов среднего мозга, ак-соны которых находятся в базальном ганглии. Одни части лимбической системы (особенно гиппоксьш) участвуют в процессе обучения и обработки воспоминаний, в то время как другие играют роль в эмоциональном поведении.


74


• Диэнцефалон содержит таламус и гипоталстус. Таламус пс-редает сенсорные стимулы в кору головиого мозга, а гипота-ламус контролирует автоиомную иервиую систему и эидок-риииую систему.

• Мезоэнцефалон состоит из тектума и тегментума. Тектум со-держит верхние и нижние бугорки, которые соответственно являются частыо визуальной и слуховой системы. Тегментум содержит ряд структур, наиболее важной из которых являет-ся ретикулярная формаиия, играющая значительную роль в процессах сна, движения и внимания.

• Метэнцефалон содержит варолиев мост и мозэісечок. Варо-лиев мост участвует в процессах сна и активации, а мозжечок принимает сенсорную информацию и обрабатывает ее вмес-те с информацией о движении, обеспечивая координацию движений орагнизма.

• Миелэнцефалон имеет одну главную структуру. Это продол-говатый мозг, который, через управление ретикулярной формацией, играет значительную роль в регулировании сер-дечно-сосудистой и респираторной системы.


Голофразы


Односложные предложения, характерные для речи маленьких детей. Некоторые психологи считают, что такие предложения дей-ствуют как «телеграфные сообщения», т. е. это сокращения, выз-ванные ограниченными языковыми способностями ребенка. Дру-гис полагают, что односложные предложения отражают простые понятия, такие как обладание («мое») или желание («хочу»).


Гомеостаз


Процесс, с помощью которого тело поддерживает равновесие в своей внутренней физиологической среде. Через гомеостатические импульсы происходят позывы к еде, питью и регулировке темпера-туры тела. К примеру, понижение температуры тела инициирует множество процессов (например, дрожь), помогающих восстано-вить нормальную температуру. Таким образом, гомеостаз иниции-рует другие процессы, которые действуют как регуляторы и вос-станавливают оптимальное состояние. В качестве аналога можно привести центральную систему отопления с термостатическим контролем. Когда комнатная температура падает ниже показате-лей, заложенных в термостате, он включает паровой котел, кото-


75


рыи нагнетает горячую воду в систему отопления. повышая темпе-ратуру. Когда температура в комнате достигает нормального уровня, термостат выключает паровой котел.





--------►

Механизм

сравнения

(рецепторы

в гипоталамусе)










связь




Контроль ввода/вывода (в гипофизе)

гная










Обраі




Механизм

изменения (почки

реабсорбируют

воду)



















Продукт (содержание







воды в крови возрастает)


^ Гомеостатический контроль над содержанием воды в кровеносной системе


Гомосексуальность


Склонность с половому контакту или сексуальное предпочтение к лицам того же пола. В обществе существует традиционно сильное предубеждение против людей с гомосексуальной ориентацией, и до 1980 года по классификации В5М гомосексуализм считался психи-ческим расстройством. Термин «гомосексуальный» чаще использу-ется по отношению к мужчинам, а термин «лесбийский» — по отно-шению к женщинам. И тех, и других еще называют «геями».


^ Гормон


См. Эндокрішная систелш.


Готовность


Термин описывает тот факт, что организмы лучше приспособ-лены к ассоциированшо определенных сочетаний стимулов и реак-


76


ций. Если животное ест, а потом заболевает, у него может развить-ся отвращение к запаху пищи. но не к зрительным или слуховым стимулам, присутствовавшим во время питания. Однако если во время еды животное получает удар электрическим током в сочета-нии с особыми зрительными или слуховыми стимулами, впослед-ствии оно будет избегать мест. где присутствуют эти стимулы, но не будет испытывать отвращения к пище. Это происходит потому, что запах пищи тесно ассоциируется с болезныо, в отличие от зри-тельных или слуховых стимулов. С другой стороны. зрительные и слуховые стимулы тесно ассоциируются с болью.


^ Группа ровесников


Социальная группа, обычно состоящая из ровваіиков одного воз-раста, которые имеют сходные ценности и стандарты поведения. Группа ровесников образуется в средней школе, когда принадлеж-ность к коллективу становится важным соображением для ребенка. В подростковом возрасте и ранней юности группы ровесников ста-новятся более сплоченными и ориентированными по интересам. Слабо организованная группа (см. Толпсі) иногда помогает подрос-ткам в поиске собственной идентичности, формировакии стереоти-пов или приобретении репутации среди ровесников. Как рыхлые, так и сплоченные группы ровесников выполняют важные функции. Если сплоченная группа дает основу для приобретения необходи-мых общественных навыков, то рыхлая группа предоставляет под-ростку возможность развития «временной личности» в процессе поиска собственной идентичности (см. Юностъ: формирование личности). Согласно последним исследованиям, влияние группы ро-весников на формирование ценностей у подростка может быть пре-увеличенным; многие нормы и ценности группы сверстников явля-ются как бы продолжением норм и ценностей, приобретенных дома. Значение группы ровесников постепенно уменьшается в по-здней юности, когда развитие более близких взаимоотношений от-крывает перед молодым человеком дорогу к взрослой жизни.


^ Групповая динамика


Совокупность социально-психологических процессов и явлений, происходящих в группе на всем протяжении ее существования — от образования до распада. А также различные взаимодействия между членами группы — например, отношения «лидер-последо-ватель», илй процедура совместного принятия решений. В более


77


узком смысле, термин часто используется как показатель благопо-лучия отношений в группе и эффсктивности совместной работы.


^ Групповая поляризация


Одна из групповых тенденций, выражающаяся в сдвиге к край-ностям в групповых решениях по сравнению с решениями, прини-маемыми отдельными членами группы. Когда члены группы про-являют индивидуальную осторожность в решении вопроса. на-блюдается еще большая осторожность при обсуждении этого воп-роса в группе единомышленников. Когда человек настроен решительно перед группорым обсуждением, он обнаруживает сдвиг к еще более рискованным решениям в процессе обсуждения.


^ Групповая терапия


Термин используется для описания психотерапевтических заня-тий в группах, в отличие от индивидуальной терапии. Терапевт не руководит действиями пациентов, как это часто происходит во время индивидуальных занятий, а скорее выполняет роль помощ-ника и наставника. Таким образом, каждый член группы одновре-менно играет роль пациента и терапевта. Слушая рассказы других людей об их чувствах и переживаниях, пациенты могут многое уз-нать о собственном состоянии. Вот некоторые преимущества это-го подхода в терапии:

• Наблюдая за успехами других членов группы, человек обре-тает надежду и приходит к убеждению, что его собственные проблемы тоже можно решить.

• Пациенты начинают понимать, что многие люди сталкива-ются с одинаковыми проблемами, и чувствуют себя не таки-ми одинокими, как раньше.

• Пациентам предоставляется возможность помогать другим и ощущать положительное воздействие своей роли помощника.

• Развивается позитивное взаимодействие, что имеет важное значение, так как недостаток общения с другими людьми способствует развитию некоторых психических расстройств.

Групповое мышление

Термин обозначает склонность отдельных групп принимать эк-стремальные, нереалистичные или неразумные решения. Если груп-па представляет собой сплоченный коллектив, члены которого име-


78


ют сходные взгляды на обсуждаемый предмет, а другие мнения от-сутствуют, то вероятность экстремальных решений резко возраста-ет. Члены группы могут игнорировать или искажать информацию, которая не согласуется с выбранной линией, а также выражают сильное неодобрение по отношению к несогласным. В конечном итоге складывается впечатление, что решсние принимается едино-гласно. Групповое мышление может иметь далеко идущие соци-альные и политические последствия: в истории есть много примеров трагических ошибок, совершенных в результате подобных рсшений.


^ Гуманистическая психология


Одна из наиболее современных областей психологии, гуманис-тическая психология выросла из потребности в более позитивных взглядах на человеческую личность. чем это было предложено в теориях психоаиализа или бихевиоризма. Основные представители гуманистической психологии, Карл Роджерс и Абрахам Маслоу, верили в то, что люди рождаются с желанием расти, творить и любить, что они обладают способностью распоряжаться своей жизныо. Среда обитания и общественного взаимодействия может либо способствовать, либо препятствовать этой естественной склонности. Если человек живет в угнетающей среде, она препят-ствует его развитию; с другой стороны. благоприятная среда спо-собствует развитию.

Представители гуманистической психологии также считают, что важнейшим аспектом человечности является субъективный опыт. Вероятно, это представляет самую серьезную проблему с точки зре-ния научной психологии, которая требует, чтобы объект изучения был доступен для прямого наблюдения и проверки. Субъективный опыт по определению не вписывается в эти критерии.


^ Гуманистические методы терапии


Методы, основанные на идее о том, что психические расстрой-ства являются продуктом самообмана. Терапевт помогает пациен-ту относиться к себе и своим жизненным ситуациям с большим по-ниманием, терпимостью и благорасположением. Фундаменталь1 ный принцип гуманистических методов терапии заключается в том, что если пациенты достигнут этой цели, то они смогут полно-стыо раскрыть свой человеческий потенциал и найти свое место в жизни. В качестве примеров можно назвать психотерапию, цепт-рироваиную иа паииеите, и гешталът-терапию.


79


Д


Дальтонизм


Наследственный дефскт. при котором человек не может раз-личать цвета. Трихроматическое зрение позволяет нормально различать цвета; при дихроматическом зрении утрачивастся способность различать два цвета (обычно красный-зеленый либо синий-желтый), а люди с монохроматическим зрением во-обще не различают цвета. Из различных видов дальтонизма наиболее распространено красно-зеленое дихроматическое зре-ние. Дальтонизм является наследственной генетической чертой, связанной с полом человека, и проявляется у мужчин чаще, чем у женщин.


Данные


Информация или результаты измерений, собранные в процессе исслсдования. Интерпретация данных позволяет исследователю делать выводы об изучаемом событии.


Дарвинизм


Объяснение развития живых организмов в терминах эволю-ции и гепетически приобретаемых признаков, основанное на ра-ботах Чарльза Дарвина. Центральной предпосылкой дарвинизма является принцип естествеииого отбора. Дарвин считал, что раз-нообразие видов живых организмов является свидетельством борьбы за существование. Признаки, способствующие выжива-нию организмов, передаются по наследству. Этот процесс озна-чает, что со временсм организмы лучше приспосабливаются к своим экологыческим тішсш и в конечном счете появляются новые виды. Дарвинизм особо подчеркивает роль постепенных перемен в образовании видов, а не внезапных изменений, подразумевае-мых альтернативными объяснениями эволюции. Эту теорию эво-люционных перемен часто путают со взглядами Ламарка, соглас-но которым животные адаптируются в течение своей жизни, а затем передают потомству приобретенные признаки. Жираф, вы-


80


тягивающий шею, чтобы дотянуться до верхних листьев кроны дсрсва, является типичным примсром нынс дискредитированных взглядов Ламарка.


^ Двусторонний критерий


При расчсте статистического значсния двусторонний критерий используется в тех случаях, когда есть вероятность, что результаты будут расположены в одном из двух предсказанных направлений (как предполагается в двустороішей гипотезе). С другой стороны, односторонний критерий используется лишь в тех случаях, когда исследователь убежден, что результаты будут расположены лишь в одном направлении. К примеру, при определении воздействия алкоголя на способность управлять автомобилем трудно ожидать, что спиртное улучшит водительские навыки. поэтому применяется односторонний критерий. Однако, если исследователь хочет про-анализировать влияние количества съеденных гамбургеров на спо-собность управлять автомобилем, результаты будут менее очевид-ными, поэтому здесь более уместен двусторонний критерий.


^ Двусторонняя гипотеза


Гипотеза, предсказывающая различие (а также ассоциацию или корреляцию) между двумя сериями результатов, но не определяю-щая направление или отклоиеиие этих результатов. Так, например, мы можем рассчитать различия в показателях экспериментальной группы, получающей иезависышую перемепную, и коитролыюй груп-пы, но если мы не предсказываем, чьи результаты окажутся лучше, гипотеза является двусторонней.


^ Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК)


Молекула, которая является химической основой наследствен-ности. ДНК переносит всю генетическую информацию на хромо-сомах.


^ Дезориентирующие переменные


Термин обозначает возможное влияние неконтролируемых факторов на измеряемое поведение (зависимая перемеішая) в экспе-рименте. К примеру, одно исследование, проведенное несколько лет назад, установило различие в физической силе между католи-ками и некатоликами. Однако внимательное изучение эксперимен-тальных процедур показало, что это различие обусловлено не ре-


81


лигиозными убеждениями или атлетизмом прсдставителей като-лического вероисповедания, а профессиональными различиями участников эксперимента (все католики были набраны из строи-тельных рабочих, прокладывавших автостраду неподалеку от уни-верситста, где проводился эксперимент). В данном случае профес-сия участников играла роль дезориентирующей переменной.


^ Декларативное знание


Термин, обозначающий любое знание, к которому человек име-ет осознанный доступ и которое может быть выражено тем или иным способом. Так, когда мы учимся печатать, то полагаемся на свои знания о расположении клавиш (декларативное знание). Но по мере приобретения рабочих навыков мы постепенно перестаем думать о расположении клавиш. и наши пальцы попадают в нуж-ные места почти без осознанных усилий (процедурное знание). Представление о знании в рамках этих двух систем было проде-монстрировано при исследовании пациентов, страдающих амнези-ей, у которых наблюдалась полная утрата декларативной памяти, но их процедурная память оставалась неповрежденной.


^ Демонстрация умиротворения


Виды поведения, способствующие уменьшению агрессии при столкновении, особенно в тех ситуациях, когда одно из живот-ных не может убежать или отступить. Демонстрация умиротво-рения принимает различные формы. Подчиненное животное ста-рается скрыть или свести к минимуму все, что может пробудить агрессию у его оппонента. Например, если животное скалит зубы в качестве демонстрации угрозы (см. угрожающее поведение), оно прячет их, закрывая пасть и отворачиваясь в качестве демонстра-ции умиротворения. Иногда подчиненные животные успокаива-ют агрессивных представителей своего вида, создавая мотиваци-онный конфликт у доминирующего животного. Подчиненныс самцы макак-резусов часто поворачиваются спиной к доминиру-ющему самцу и принимают позу сексуальной покорности. Таким образом, ссксуальная мотивация, возникающая у доминирующс-го животного, вступает в конфликт с агрессивной мотивацией. Демонстрация умиротворения у человека сохраняется в жесте руки, поднятой в знак приветствия. Ранее этот жест показывал. что человек не вооружен; демонстрация пустых рук до сих пор принята у многих народов как знак добрых намерений.


82


Дендриты


Древовидно разветвленные отростки нервных клеток, принима-ющие импульсы от соседних нейронов или непосредственно от внешних раздражителей.


Депрессанты


Химические вещества, снижающие активность цеитралъиой не-рвной системы. Принимаемые в больших дозах, они могут ослаб-лять внутренние запреты, нарушать сосредоточенность и способ-ность к взвешенным суждениям. Наиболее распространенными видами депрессантов являются алкоголь, седативные препараты (валиум и либриум) и опиаты (морфин и героин).


Депрессия


Категория расстройств пастроеиия. В состоянии депрессии че-ловек испытывает чувство огромной печали, вины и собственной бесполезности; жизнь кажется ему невыносимо тяжелой. По клас-сификации В8М-ІѴ существует два основных типа депрессии: об-щая депрессия и биполяриые расстройства. Общая депрессия наи-более распространена. Формальный диагноз общей депрессии тре-бует наличия пяти из нижеследующих симптомов (включая либо подавленное настроение, либо утрату интереса к окружающему):

• Печаль, угнетенное душевное состояние.

• Потеря интереса к обычным делам.

• Расстройства сна (бессонница), или — у некоторых пациен-тов — желание спать постоянно.

• Резкие перемены уровня активности — летаргия и апатия либо возбужденное состояние.

• Плохой аппетит и потеря веса или необычная прожорли-вость и ожирение.

• Упадок энергии, сильная усталость.

• Негативная самооценка, чувство вины и собственной беспо-лезности.

• Нарушение сосредоточенности, замедленное мышление и не-решительность.

• Навязчивые мысли о смерти или самоубийстве.

Общая депрессия является наиболее широко распространенным психическим расстройством, поражающим примерно 5% населе-


83


ния. Средний возраст пациентов с этим диагнозом колеблется между 40 и 50 годами; женщины страдают чаще, чем мужчины. Существуют следующие объяснения причин депрессии:

• В биологических теориях депрессия рассматривается как на-следственная предрасположенность. во многом обусловлен-ная геиетическими факторами (играющими большую роль в биполярпых расстройствах, чем в общей депрессии). В ре-зультате современных исслсдований была установлена воз-можная связь между иейротраисмыттерами серотонииом и норадреналином (норэпииефрии) и развитием обоих типов депрессии.

• В когнитивных теориях подчеркивается роль иррациональ-ных мыслей и убеждений как главных факторов, воздейству-ющих на эмоциональное состояние личности. Согласно тео-рии Аарона Бека, причиной депрессии в зрелом возрасте служит предубеждение, связанное с негативными интерпре-тациями событий. Корни депрессии следует искать в детских переживаниях, таких как утрата родителей, социальное от-торжение в среде сверстников или враждебное отношение со стороны членов семьи. Предубеждение начинает действо-вать, когда человек сталкивается с ситуацией, которую он переживал в детствс.

Виды лечения депрессии включают:

• Психотерапию, в том числе основанную на когнитивной те-ории Аарона Бека. Терапевт пытается выявить негативные и алогичные способы мышления пациента, а затем помогает ему выработать новый, более реалистичный взгляд на себя и окружающий мир.

• Биологические методы, включая применение электрошоко-вой терапии и лекарственных препаратов, особенно аитидеп-рессаитов из категории трициклических лекарств и произ-водных флуоцетина (прозак).

Клинические данные показывают, что леченис медицинскими препаратами быстрее снимает симптомы депрессии, хотя психоте-рапия постепенно приближается к ним по эффективности, особен-но на ранних стадиях расстройства. Все больше свидетельств под-


84


тверждает мненис о том, что когнитивная терапия лучшс предотв-ращает рецидивы депрессии, хотя сочетанис выгод от когнитив-ноіі и лекарствснной терапии, по всей видимости, приносит паци-ентам больше пользы. чсм любой их этих видов терапии по от-дельности (см. Биполярпое расстройство).


Депривация


Термин, ставший широко известным благодаря Джону Боулби, который считал, что дети, лишенные материнской заботы и любви в раннем детстве. испытывают задержку в эмоциональном, физи-ческом или интеллектуальном развитии. Термин «дспривация» применяется в тсх случаях, когда узы привязшиюсти оказываются разорванными. Ранние эксперименты Боулби с участием детей, эвакуированных во время Второй мировой войны. привели его к убеждению, что длительная разлука с матерью является причиной синдрома депривации. Это убеждение укрепилось в результате ис-следования макак-резусов, проведенного Гарри Харлоу в 1950-х годах. Харлоу доказал, что молодые мартышки, разлученные с матерями вскоре после рождения и воспитанныс в изоляции, обна-руживают существенную задержку в развитии. Исследование вос-питанников сиротских приютов установило, что они часто выка-зывают признаки отставания в физическом. эмоциональном и ин-теллектуальном развитии. Подобные эффектьг являются прямым следствием депривации в раннем возрасте.

Работы Боулби во многом способствовали благотворным пере-менам в обществе, особенно улучшению государственной заботы о маленьких детях и постепенному усилению роли приемных родите-лей как альтернативы сиротским приютам. Тем не менее, многие его утверждения об опасности ранней разлуки с матерью кажутся прс-увеличенными, а чувство вины перед детьми, испытываемое работа-ющими матерями, не считается таким сильным, как раньше.


Десенсибилизация


Термин обозначает уменьшение чувствительности по отноше-нию к внешнему стимулу. К примеру, организм первые несколько раз будет реагировать на внезапный шум, но постепенно его реак-ция ослабеет и исчезнет.


Детерминизм


См. Свободиая воля (ѵегзш детермипизм).


^ 85


Дети как свидетели


Область психологических исследований, посвященная изуче-нию достоверности детских воспоминаний о травматических со-бытиях или переживаниях. Особенно важное значение придается детским воспоминаниям о половом насилии. До 1970-х гг. сообще-ния дстей о случаях полового насилия над ними обычно счита-лись нсдостоверными. Начиная с 1980 года и далее суды стали уде-лять больше внимания показаниям потерпевших при рассмотре-нии дел о насилии над дстьми. Психологические исследования в этой сложной области нельзя проводить с использованием тради-ционных экспериментальных методов. но благодаря сеансам пси-хоансілиза было установлено, что дети могут вспоминать события с такой же точностью, как и взрослые, хотя они тоже подвержены различным факторам, воздействующим на их показания. Уэйд и Тервис (1995) перечислили следующие открытия:

• Как и в случае со взрослым человеком, на воспоминания ре-бенка можно повлиять наводящими и отвлекающими вопро-сами.

• Детские воспоминания, как и воспоминания взрослых лю-дей, часто находятся под воздействием стереотипов или ус-воснных понятий о людях и обстоятельствах.

• Дети обычно знают разницу между вымыслом и реальнос-тью, но в эмоционально напряженных ситуациях эта грани-ца может быть размыта.

• Когда взрослые расспрашивают детей, ответы иногда обус-ловлены представлением о том, чего хотят взрослые, а не личным знанием события.

• Эмоциональный тон интервыо может повлиять на точность показаний. Принудительные или настойчивые расспросы по-буждают ребенка говорить то, что от него хотят услышать.


«Дети-волки»


Дети, обнаруженные в глуши, чье поведение привело исследо-вателей к убеждению, что эти дети воспитывались дикими живот-ными. Считается, что «дети-волки» могут дать ценнейшую инфор-мацию о различных аспектах человеческого развития (например, овладения языковыми навыками). Свидетельства, окружающие подобныс случаи, неизбежно страдают определенной поверхност-ностью и даже анекдотичностью. Не исключается и возможность


86


того. что эти дети были первоначально брошены родителями из-за умственной отсталости или других задержек в развитии. Это озна-чает. что их пригодность для исследоваиий личиости крайне огра-ничена и на основании подобных исследований нельзя делать об-шие выводы о нормальном развитии человека.


^ Дефицит внимания у гиперактивных детей (ДВГ)


Детское расстройство. характеризуемое неспособностыо сосре-доточиваться на задачах, импульсивным и гиперактивным поведе-нием, либо сочетанием этих факторов. Считается. что ДВГ страдает примерно 3—5% детей. хотя существует тенденпия ставить невер-ный диагноз расстройства нормально гиперактивным или невнима-тельным детям. Ребенок, страдающий ДВГ, может также испыты-вать трудности с обшением и усвоением пройденного материала. Это не удивительно, но следует указать, что ДВГ и неспособность к обучению являются разными расстройствами. Причины ДВГ до сих пор неясны. Некоторые психологи предполагают возможность не-врологической дисфункции в качестве главной причины; другие считают, что причиной являются стрессы и конфликты в семье ре-бенка. Большинство исследователей сходится во мнении, что недо-могание обусловлено рядом взаимосвязанных факторов.

Существуют разные взгляды на лечение ДВГ. Такие лекар-ственные препараты, как ритстші, усиливают внимательность и снижают активность детей, страдающих этим расстройством. Би-хевиористские методики включают положительное подкрепление (вознаграждение) за внимательность и хорошее поведение, а ког-нитивная терапия делает акцент на самодисциплине и расширении умственного кругозора.


Децентрация


Термин обозначает возрастающую способность ребенка рас-сматривать события из перспективы других людей, а не только из собственной перспективы (см. Эгоцентризм). Так, пятилетний мальчик, имеющий сестру, может ответить, что у него есть сестра, но когда его спросят, есть ли у сестры брат, он ответит отрица-тельно. Ребенок более старшего возраста, способный поставить себя на место сестры, ответит утвердительно. Термин имеет аль-тернативное применение в теории Пиаэісе, где он обозначает спо-собность ребенка отходить от сосредоточенности на перцептуаль-ных свойствах стимула в тестах прищипа сохраиения. Ребенок, спо-


87


собный к децснтрации, редко заблуждается насчет одинакового объема воды, налитой в два сосуда различной формы, и основыва-ет свой ответ на более или менее логичных доводах.


^ Джиллиган, Кэрол


В 1982 году Кэрол Джиллиган опубликовала свою работу под названием «Другой голос». бросившую вызов взглядам Кольберга на нравствснное развитие человека в приложении к женскому полу. Пользуясь моралъиыми дилеммаии из реальной жизни жен-щин (например, делать или не делать аборт), она установила, что женщины обладают иной. но не низшей нравственной организаци-ей по сравнению с мужчинами. В то время, как по Кольбергу самый высокий уровень нравственного развития связан с абстрактными проблемами справедливости, участники исследований К. Джилли-ган болыпе сосредоточивались на человеческих взаимоотношениях и потребности в заботе о ближнем. Этот подход расставляет иные нравственные акценты, более приземленные, если измерять их по критериям Кольберга. Согласно К. Джиллиган. женщина прохо-дит три этапа в своем нравственном развитии:

• Забота о себе.

• Забота о других.

• Забота о себе и о других.

На последней, наиболее зрелой стадии женщина пытается обре-сти равновесие между тем. что хорошо для других людей, и тем. что хорошо для нее самой. Сталкиваясь с моральными дилемма-ми, женщины и мужчины одинаково способны думать в терминах абстрактных идей справедливости или в терминах заботы о благо-получии других людей. Однако при этом рассуждения мужчин большее ориентированы на первое, а рассуждения женщин — на второе. Работа К. Джиллиган породила всплеск интереса к поло-вым различиям в нравственном развитии человека.


Диагноз


Идентификация и классификация психологического расстрой-ства. Термин используется во многом так же, как в физической ме-дицине, т. е. пациенту, направленному к психиатру или клииическо-му психологу, может быть поставлен диагноз депрессш или шизофре-иии. Точность диагноза зависит от четко определенных диагности-


88


ческих категорий. В психологии нет таких точных определений, как в физической медицине, поэтому профессионалы болыне сосредото-чиваются на симптомах расстройства, а не на попытках его точного определения. Это помогает избежать некоторых проблем, возника-юшпх из-за неправилъной постановки диагноза.


^ Диагностическое и статистическое руководство (05М)


Классификация, определение и опксание более 200 психических расстройств. Э8М регулярно обновляется и пополняется; после-днее издание 1994 года называется ЭЗМ-ІѴ. Чтобы избежать по-тенциальных затруднений, вызванных разными подходами к анор-малыюму поведепию, в 05М-ІѴ делается акцент на описании симп-томов и течении расстройства, а не на его этиологии и лечении. В Б8М-ІѴ используется многоуровневая система, т. с. система клас-сификации, в которой группы расстройств расположены по уров-ням в контексте общих симптомов. Поскольку больной может иметь множественный диагноз по нескольким видам расстройств. постановка полного диагноза требует учета всех категорий.



^ Категория расстройства

Описание

I Клинические расстройства

Симптомы этих психических расстройств бо-лезненны для пациента или нарушают какую-либо область его деятельности (например, иш-зофреішя и тревоэіспые расстройстш)

II (а) Расстройства Личности (б) Умственная отсталость

Дисфункция восприятия и реагирования на окружаюший мир (например. параноидальное расстройство и проблемы. связанные с алко-голизмом и наркоманией)




Расстройства специфических навыков, на-пример, чтения и речи

III Общие медицинские

условия

Информация, касающаяся физических про-блем, которые могут быть полезны д.тя пони-мания. коррекции или лечения психического расстройства

IV Психосоциальные

проблемы и проблемы внешней среды

Включает рейтинг психосоциальных факто-ров (например, взаимоотношения и пробле-мы окружающей среды), которые могут спо-собствовать текущему состоянию пациента

V Глобальная оценка функционирования

Общая оценка уровня адаптивного функцио-нирования за предыдущий год. Информация о функциональных возможностях помогает предсказать вероятный исход заболевания


89


Аргументы за:

• Такие системы классификации, как В8М-ГѴ, дают ценный диагностический материал для профессионалов, имеющих дсло с психическими расстройствами. При наличии согласо-ванных терминов и категорий расстройств появляется воз-можность эффективного общения между специалистами.

• Они дают понимание этиологии: диагноз расстройства по-зволяет психологу обосновать свою точку зрения о причинах тсх или иных симптомов (к сожалению, это бывает затрудни-тельно из-за расхождений во взглядах на причины психичес-ких расстройств).

• Они дают план для лечения: при поставленном диагнозе можно прописать наиболее подходящий курс терапии. Кли-нические исследования установили, что определенные виды терапии наиболее эффективно работают со специфическими расстройствами.

Аргументы против:

• Представители гумаиистической психологии утверждают, что такие системы классификации обезличивают пациентов и сводят их к ряду медицинских диагнозов.

• Система страдает из-за недостатка достоверности, посколь-ку не все практикующие психологи ставят одинаковый диаг-ноз, наблюдая одинаковые симптомы и располагая соответ-ствующей информацией о том или ином состоянии. Уточне-ние категорий 08М-ІѴ снизило остроту этой проблемы, хотя она по-прежнему очевидна, особенно при некоторых видах расстройств.

• Система дает недостаточно информации о причинах раз-личных расстройств. К примеру, в диагностической катего-рии ишзофреішя существует несколько подвидов. Проблема заключается в том, следует ли их лечить как разновидности одного основного расстройства или как совершенно раз-ные расстройства, имеющие отдельные причины и требую-щие особой терапии.


^ Диаграмма рассеивания


Графическое изображение корреляции между двумя сериями измерений — к примеру, между коэффициентом умственного раз-


90





^ Переменная Б. Высокая позитивная корреляция





Переменная А. Умеренная негативная корреляция


вития и оценками на зкзаменах. Чем больше точек на диаграмме рассеяния образует определенную тенденцию, тем выше степень корреляции. При линейной корреляции (когда точки расположе-ны вдоль одной линии), направление от нижнего левого угла к верхнему правому означает позитивную корреляцию, а направле-ние от верхнего левого угла к нижнему правому указывает на нега-тивную корреляцию. См. также Коэффициент корреляции.


Дивергентное мышление


См. ^ Конвергентпое мышление.


Дилемма Хейнца


Гипотетическая моролъная дилелша, когда участников просят сделать выбор за вымышленный персонаж в различных конфликт-ных ситуациях. В наиболее известном примере Хейнц должен ре-шить, следует ли ему нарушить закон и украсть лекарство в по-пытке спасти свою умирающую жену. Ответы не подобные дилем-мы обычно используются для определения текущей стадии нрав-ственного развития по Кольбергу.


Диморфный


Буквально: «существующий в двух формах». Этот термин чащс всего встречается в словосочетании «половой дшюрфизм», описы-вающем ярко выраженное физическое различие полов у многих видов животных — например, уток. Яркая, заметная раскраска


91


уток-самцов сформировалась в процессе полового отбора с един-ственной целью привлечения самок. С другой стороны, невзрачная расцветка самок сформировалась в процессе естествеиного отбо-ра и служит для маскировки от хищников во время высиживания яиц. Когда между полами нет заметных внешних различий, их на-зывают мономорфиыми.


^ Дисконтный принцип


Игнорирование других причин, если можно произвести атрибу-цию события по одной возможной причине. К примеру, если мы знаем, что недавно был сильный снегопад, то вряд ли будем объяс-нять чье-то опоздание леныо, рассеянностыо или поломкой авто-мобиля.


^ Дискретная переменная


Объект для измерения дискретных категорий, в противополож-ность непрерывному континууму. К примеру, мужской и женский пол или разные марки автомобилей являются дискретными пере-мснными. Рост, вес и коэффициент умственного развития являют-ся примерами непрерывных переменных.


Дискриминация


Поведение или отношение к членам одной группы, неспра-ведливое по сравнению с отношением к членам других групп. Дискриминация может проявляться на разных уровнях, от про-стого избегания до активных и враждебных атак на личность или группу людей. Дискриминационное поведение может быть связано с глубинными предрассудками либо являться продуктом общественных сил, действующих в то или иное время. Кроме того, оно может отражать веру в справедливый мир (см. Гипоте-за «справедливого мира»), где объекты дискриминации считают-ся заслуживающими подобного отношения.


^ Дискурсный анализ


Метод, с помощью которого психологи пытаются извлечь смысл из повседневного общения между людьми. Центральная идея дискурсного анализа заключается в том, что разговор оказы-вает важное воздействие на поведение людей, участвующих в бесе-де или слушающих ее. Дискурсный анализ может происходить на нескольких уровнях:


92


• Деконструкционизм: попытка понять, что говорится на са-мом деле, выявить скрытые предубеждения и предпосылки. проглядывающие за процессом общения. Мы часто слышим, как люди говорят: «Я ничего не имею против, но...»

• Репсртуары интерпретаций: термины и стили языка, исполь-зуемые при общении. К примеру, термин «дружеский огонь» использовался во время войны в Заливе как метафора оши-бочного нападения со стороны союзников, но по какой-то причине эта метафора не отражает трагическую некомпетен-тность, проявленную во время реального события.

Дискурсный анализ имеет очевидные преимущества, так как об-ращается к богатому источнику народных объяснений человечес-кого опыта и поведения, а также затрагивает вопросы, представлй-юшие высокий общественный интерес.


Дислексия


Термин имеет два близких значения. Более распространен тер-мин «эволюционная дислексия», описывающий затруднения в приобретении навыков устной и письменной речи, которые счита-ются следствием аномалий в развитии ребенка. Согласно некото-рым оценкам, 2—4% детей в возрасте 10 лет проявляют заметные признаки дислексии. Во втором, менее распространенном значе-нии термина, речь идет о «приобретенной дислексии», когда язы-ковые навыки повреждаются в результате инсульта или травмы головного мозга. Здесь мы рассмотрим только первый тип дислек-сии, для которого характерны следующие симптомы:

• Затрудненное чтение или произношение, которое не являет-ся следствием слабого интеллекта или отсутствия возможно-сти обучения.

• Неуверенное различение левой и правой стороны.

• Путаница в написании букв «б» и «д».

• Существенные трудности в запоминании арифметических таблиц.

• Неспособность правильно назвать простую послсдователь-ность (например, месяцы или времена года).

Психологи обычно сталкиваются с трудностями при различе-нии симптомов дислексии у здоровых детей с плохими навыками


93


чтения и письма. Диагноз дислексии более вероятен, если ребенок проявляет необычную слабость в этой области по сравнению с другими навыками (особенно по сравнению с общим уровнем ум-ственного развития).


Дисперсия


Степень разброса в серии результатов. дающая опрсделенное понятие об изменчивости этих результатов. Чем выше диспер-сия, тем больше результатов разбросано вокруг среднего значе-ния (а не сгруппировано вокруг одного центрального результа-та).


^ Диссоциативные расстройства


Виды расстройств, при которых одна часть личности становит-ся отделенной от другой. К ним относятся:

• Диссоциативная амнезия, когда человек не может вспомнить информацию об особенно травматическом периоде своей жизни.

• Диссоциативное «бегство», когда человек забывает свою на-стоящую личность в попытке создать новую.

• Множественное расстройство личпости, когда человек попе-ременно проявляет признаки разных личностей, каждая из которых имеет свои воспоминания.


Дисфункция


Любое нарушение в нормальном функционировании организ-ма, вызванное физическими или умственными процессами.


Дифференцировка


Процедура, с помощью которой животное обучается иначе реа-гировать на уже усвоенный стимул, причем эта реакция оказывает-ся несовместимой с предыдущей. Принцип дифференцировки ле-жит в основе систематической десеисибилизации, когда присут-ствие пугающего стимула (например, паука) вызывает реакцию страха. С помощью дифференцировки реакцию страха можно за-менить реакцией расслабления, чтобы при будущем появлении ус-трашающего стимула страх и расслабление взаимно подавляли друг друга. В результате пациент (теоретически) должен ощущать меньший испуг.


^ 94


Дихотомическое прослушивание


Термин, используемый при исследовании внимаиия, когда одно сообщение псредается в левое ухо, а другос сообщение одновре-менно передается в правое ухо. При эксперименте на дихотомичес-кое прослушивание участников просят повторить одно из сообще-ний, игнорируя другое. Способность делать это указывает на то. что они пользуются направлением сообщения (левое или правое ухо) для вынесения осознанных суждений.


Диэнцефалон


Главный отдел переднего мозга, содсржащий тстсшус и гипо-таламус.


Длительное обследование


Поддержание контакта с участниками после эксперимента с це-лыо выявления долгосрочных эффектов, вызванных их участием в исследовании. Длительное обследование бывает полезным по ряду причин. Оно позволяет исследователю убедиться в отсутствии не-благоприятных симптомов после эксперимента, а иногда помогает установить наличие латентпых эффектов, которые иначе оста-лись бы незамеченными.


ДНК


См. ^ Дезоксирибонуклеиновая кислота.


Долговременная память


Часть псшяти. связанная с информацией о событиях, случив-шихся в отдаленном прошлом. Противопоставляется краткосроч-ной памяти, связанной с информацией о событиях, случившихся в недавнем прошлом. Существует несколько категорий для более узкого определения долговременной памяти: эпизодическая псшять (память о личных событиях), семаитическая памятъ (память об усвоенных знаниях), декчаративное знание (память о том, что...) и процедуриое знание (память о том, как...). См. также Модель псшяти Аткинсона-Шиффрииа.


Доминирование


При использовании в контексте поведения животных данный термин подразумевает отношения между двумя животными, когда одно животное (подчиненное) уступает другому (доминирующе-


95


му) в борьбе за ресурсы. Эти отношения могут быть установлены различными способами, включая открытый конфликт, семейныіі статус, возраст, старшинство в группе и т. д. Сложившиеся отно-шения поддерживаются с помощью угроэісающего поведепия.


^ Дооперационная стадия


См. Пиаэісе, Жан.


Достоверность


Если открытие можно повторить, то оно считается достовер-ным. Помимо этого общего соображения. термин используется более конкретным образом в психологических исследованиях и при оиенке результатов:

• Чтобы экспериментальное открытие считалось достовер-ным, необходимо доказать, что оно с успехом воспроизво-дится при тех же условиях (ретикация).

• Для достоверности психометртеского теста он должен обла-дать виутреиией и внешней валидностыо. Ответы на вопросы в анкете или личиостном опроснике можно проверить на наличие противоречий (внутренняя валидность). Кроме того, ответы можно проверять в течение определенного времени, устанавли-вая степень стабильности результатов (внешняя валидность).


Дофамин


Химический иейротрапсмиттер, обнаруженный в головном мозге. Дофамин происходит от тирозина — аминокислоты. кото-рая содержится в различных продуктах и вырабатывается пече-нью. Благодаря действию различных энзимов, тирозин перераба-тывается в дофамин, который затем содержится в синаптических везикулах (пузырьках) для использования в процессе синаптичес-кой трансмиссии.


^ Дофаминовая гипотеза


Гипотсза о том, что избыточная активность иейротрапсмиттера дофамина связана с шизофреиией. Нейроны головного мозга шизоф-реников, использующие дофсшип, срабатывают слишком часто и передают слишком много сообщений; в результате возникают симп-томы, ассоциируемые с шизофренией. Доказательства роли дофа-мина в развитии болезни исходят из двух главных источников:


96


Антипсихотические препараты, смягчаюшие симптомы ши-зофрении. блокируют рсцспторы дофамина и снижают его активность. Сходные препараты, усиливающие психотичес-кие симптомы (амфетамины), косвенным образом усилива-ют активность дофамина.

• Концентрацию дофамина в головном мозгс можно опреде-лить по содсржанию его побочного продукта — гомова-нильной кислоты (НѴА). Измерение содсржания НѴА в го-ловном мозгс шизофреников показывает гораздо более вы-сокий уровень дофамина, чем у здоровых людей. Исследова-ние головного мозга умерших шизофреников позволяет обнаружить значительное увсличение количества рецепто-ров дофамина по сравнению с нормой.

Собранные факты позволили исследователям утверждать, что симптомы шизофрении можно контролировать с помощью сниже-ния уровня активности дофамина в головном мозге. Существует несколько проблем, связанных с дофаминовой гипотезой:

• Лишь 50—60% пациентов реагирует на антипсихогические препараты.

• Ныне считается, что избыточная активность дофамина про-является лишь при шизофрении типа I (характеризуемой по-зитивными симптомами, такими как бред и галлюцинации), но не шизофрении типа II (характеризуемой негативными симптомами, такими как отсутствие эмоций и утрата личной воли).

• Озадачивает тот факт, что препараты, снижающие актив-ность дофамина (например, фенотиазины) должны сокра-тить его содержание ниже нормального уровня, чтобы воз-действие было эффективным. Согласно теории, снижение уровня дофамина до нормального должно быть достаточно для заметного терапевтического воздействия, но этого поче-му-то не происходит.

Драйв (влечение, побуждение, внутренний импульс)

Термин, описывающий мотивационное состояние организма, возникающее в результате специфической потребности (например, потребность в пище, потребность в укрытии и т. д.). Если мы име-


^ 97

ем потребность в пище, то испытываем мотивационное состояние голода.


Другие («они»-группа)


Люди, не принадлежащие к коисолидировшиюй группе; те. кто по какой-либо причине не принадлежит или не был принят в данную группу. Из-за склонности отождествляться с группой, к которой мы принадлежим, «другие» часто подвергаются дискриминации или становятся объектом предубеждений (см. Мииимачьиые грун-пы).


Дряхлость


См. Старческий возраст.


Дуализм


Философская позиция, которая обычно встречается в дискусси-ях о теле и разуме. Дуализм проводит различие между телом и ра-зумом двумя способами. Параллельный дуализм рассматривает тело и разум как фундаментально различные части одного орга-низма: они сосуществуют, но в обособленном и параллельном виде. С другой стороны, интерактивный дуализм признает отдель-ную природу тела и разума, но рассматривает их в процессе посто-янного взаимодействия.


Е


Евгеника


Программа селективного скрещивания с целыо «улучшения» человеческих способностей благодаря тщательному отбору и переносу наследственных характеристик. Идея евгеники признана непрактичной, аморальной и в целом устаревшей.


^ Естественное наблюдение


Тип исследования, обладающий двумя характеристиками: а) на-блюдатель не пытается манипулировать каким-либо аспектом ситу-ации, а просто наблюдает и регистрирует события; б) наблюдение происходит не в искусственной среде, создаваемой в лаборатории, а в естественной обстановке, где обычно встречается данное поведе-ние. Существует два основных вида естественного наблюдения — так называемое «включенное», или активное наблюдение, и пассив-пое наблюдение. В первом случае наблюдатсль присоединяется к де-ятельности, происходящей в группе, чтобы получить более точную информацию о поведении ее членов. При этом члены группы не знают об истинном занятии и целях наблюдателя. Во втором случае наблюдатель старается оставаться незаметным и регистрирует ха-рактерные детали индивидуального или группового поведения.

Чтобы наблюдение было эффективным, исследователь должен:

• Разработать соответствующие способы регистрации и клас-сификации полученных сведений.

• Выполнить ряд предварительных исследований для того что-бы убедиться, что все наблюдатели будут сходным образом интерпретировать наблюдаемое событие (см. Перекрестная падежностъ).

Аргументы за:

• Главным преимуществом методов естественного наблюде-ния является возможность изучать поведение в естественной


99


обстановке, без экспериментальных или лабораторных огра-ничений.

• Поскольку естественнос наблюдение обычно продолжается в течение более длительного времени. чем при типичном ла-бораторном эксперименте, наблюдатель может глубже и полнее изучить интересующее его поведение.

Аргументы против:

• Поскольку наблюдатель не может контролировать иезависи-мую перемеиную, то он не в состоянии делать выводы о при-чинно-следственных связях.

• Если участники узнают о присутствии наблюдателя, их пове-дение станет менее естественным из-за реакции на изменив-шуюся обстановку.

Естественный отбор

Часть дарвиновской теории эволюции, объясняющая, почему некоторые представители одного вида производят на свет боль-ше потомства, чем другие. Согласно этой теории, животные, хо-рошо адаптированные к среде своего обитания, производят больше потомства, чем хуже адаптированные животные. Со вре-менем характеристики, дающие одному животному преимуще-ства перед другим (в контексте выживания и репродуктивных возможностей), распространяются на вид в целом. Наиболее эср-фективными характеристиками являются те, которые повышают шансы животного на выживание и улучшают его репродуктив-ные способности.

Резюме этой теории выглядит следующим образом:

• Индивидуальные представители любого вида отличаются друг от друга (генетические различия).

• Все организмы обладают огромным репродуктивным потен-циалом, но размер популяций в целом остается постоянным. Следовательно, существует соперничество за ресурсы (пища, территория, партнеры для спаривания).

• В результате этого соперничества некоторые организмы производят больше потомства, чем другие. Потомство на-следует характеристики своих родителей, и эволюционные перемены закрепляются в процсссе естественного отбора.


100


• Вследствие естественного отбора организмы лучше адаптируются к среде своего обитания.




^ Компоненты теории естественного отбора


Естественный эксперимент


См. Эксперимент.


Ж


Женщины и депрессия


Трсвожная тенденция, наметившаяся в последние два десятиле-тия. Было установлено, что жснщины в среднем страдают депрес-сией в два раза чаще, чем мужчины. Существует ряд возможных объяснений этой статистической аномалии, хотя ни одно из них не имеет видимых преимуществ перед другими.

1. Гипотеза ложного отображения: половой предрасполо-женности к депрессии не существует, но женщины чаще обращаются за психологической помощыо в связи с симп-томами депрессии. Значительно болыпее число мужчин пытается бороться с депрессией с помощью алкоголя. Это соображение подкрепляется открытием, что мужчины в среднем страдают алкоголизмом в два раза чаще, чем жен-щины.

2. Хромосомная гипотеза: депрессия вызвана мутацией X-хромосомы, в результате чего женщины (XX) более склон-ны к развитию депрессии, чем мужчины (ХУ). Депрессия коррелируется с другими Х-хромосомными аномалиями (такими как дальтонизм), хотя исследования в области се-мейной наследственности не подтверждают это объясне-ние.

3. Психоаналитические объяснения: женщины более подверже-ны депрессии в силу «зависти к пенису», развивающейся на основе комтекса Электры. Из-за ощущения утраты и чув-ства собственной неполноценности женщина остается уязви-мой перед депрессией в течение всей жизни.

4. Социокультурные объяснения: женщина «обречена на по-ражение» — либо в качестве домохозяйки, не ощущающей должного внимания и вознаграждения за свои труды, либо в качестве специалиста, который несет двойной груз работы и семейной ответственности.


102


5. Объяснения по типу «внушенной беспомощности»: женщи-ны более подвержены депрессии, так как чувствуют себя ме-нее властными над своей жизнью, чем мужчины. Отсутствие контроля вызывает чувство беспомощности и безнадежнос-ти, что, в свою очередь, приводит к депрессии.


^ Жетонная система


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29



Похожие:

Справочник Москва 2000 ббк88я2 К66 Кордуэлл М iconУчебное пособие санкт-Петербург Москва • Харьков • Минск 2000
Б79 Менеджмент / Учебное пособие. — Спб.: «Издательство "Питер"», 2000. — 160 с.: ил. — (Серия «Краткий курс»)
Справочник Москва 2000 ббк88я2 К66 Кордуэлл М iconСправочник (2003 г.)
Приведены данные, касающиеся психосоматических заболеваний у детей, рассмотрены средства их лечения. Справочник рассчитан на врачей...
Справочник Москва 2000 ббк88я2 К66 Кордуэлл М iconСправочник по нестандартным методам бизнеса и экономическим мошенничествам От автора Это не руководство по совершению мошеннических операций, обману партнеров, государства и населения
Этот справочник подальше, больше не разбираясь с различными схемами нестандартных операций и мошенничеств
Справочник Москва 2000 ббк88я2 К66 Кордуэлл М iconИнтеллект и креативность в ситуациях межличностного взаимодействия сборник научных статей Москва 2000
Воронин а. Н., Габриелян н. А
Справочник Москва 2000 ббк88я2 К66 Кордуэлл М iconА. Г. Асмолов В. А. Болотов В. П. Борисенков А. А. Деркач А. И. Донпов
К66 Психология одиночества : учебное пособие. М. Московский психолого-социальный институт, 2008. 228 с
Справочник Москва 2000 ббк88я2 К66 Кордуэлл М iconС. Ю. Головин словарь практического психолога (около 2000 терминов, 1998 г.) Словарь-справочник
Чаще всего встречается при истерии, при двигательных расстройствах нижних конечностей и расстройстве равновесия. Часто сопровождается...
Справочник Москва 2000 ббк88я2 К66 Кордуэлл М iconСправочник по Паблик Рилейшнз Абельмас Нина Васильевна Универсальный справочник по Паблик Рилейшнз
В настоящем издании раскрывается сущность понятия pr и подробно рассматриваются все направления по связям с общественностью. Материал...
Справочник Москва 2000 ббк88я2 К66 Кордуэлл М iconСправочник риэлтора Текст предоставлен издательством «Справочник риэлтора»: Феникс; Ростов/Д; 2006 Аннотация
«юридическую чистоту квартиры». Более подробно рассмотрены вопросы, возникающие у риэлторских фирм в связи с участием в строительстве...
Справочник Москва 2000 ббк88я2 К66 Кордуэлл М iconПриказ Минфина РФ от 27 января 2000 г. N 11н "Об утверждении Положения по бухгалтерскому учету "Информация по сегментам" пбу 12/2000" (с изменениями от 18 сентября 2006 г.)
Согласно письму Минюста РФ от 16 марта 2000 г. N 1838-эр настоящий приказ не нуждается в государственной регистрации (Информация...
Справочник Москва 2000 ббк88я2 К66 Кордуэлл М iconСправочник по теории и методам оказания психологической помощи людям как непосредственно во время экстремаль -ной ситуации, так и на отдаленных ее этапах
Этот справочник в первую очередь, сборник техник, точнее – упражне -ний, которые психолог (психотерапев, консультант) может использовать...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cl.rushkolnik.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы