Тема: Дуже важливі слова icon

Тема: Дуже важливі слова

НазваниеТема: Дуже важливі слова
Дата конвертации02.03.2013
Размер58.13 Kb.
ТипДокументы

РИТОРИКА

Тема: Дуже важливі слова.

Мета: ознайомити учнів з поняттям «опорні слова»; вчити визначати казку за опорними словами, виділяти з тексту опорні слова; розвивати творчу уяву школярів; виховувати любов до усної народної творчості.

Обладнання: малюнки, ілюстрації, листки «книжок» з опорними словами, картинки-пазли, «телеграми» від казкових героїв, виставка казок.

ХІД УРОКУ

І. Організація початку уроку.

Продзвенів дзвінок,

Починається урок.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім першім класі

Дітки – просто молодці.


ІІ. Мовна розминка «Білча».

Білча в дуплі горіх хова –

Прийшла пора горіхова.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

ІV. Вступна бесіда.

  • Розгляньте уважно малюнок. Хто на ньому зобра­жений? (Учитель показує малюнок з персонажем казки
    Е.Успенського Шапокляк.)


  • Кому з вас відомо, хто це така? (Героїня мультфіль­му «Чебурашка», вона завжди робила шкоду.)

  • Подивіться, вона знищила з книжок майже всі слова. Цікаво, з якої книжки ці листки? Прочитаймо слова, які Шапокляк не вдало­ся знищити?

(Принц, принцеса, добра фея, гарбуз, карета, кришталевий черевичок;
Іван-царевич, стріла, Василиса Премудра, жаба.)


  • Так, це слова із казок «Попелюшка» та «Царівна-жаба».

  • Як вам вдалося визначити, що це за казка, адже тут немає заголовків?

  • Отже, казку можна визначити не лише за заголо­вком. Там є дуже важливі слова, які називають героїв,
    події, які з ними відбувалися. Такі слова називаються опор­ними (опора — це те, на що можна спертися). Саме ці
    слова не змогла знищити Шапокляк.

^ V. Визначення казки за опорними словами.

— Сьогодні до нас на урок завітав Колобок. Він дуже полюб­ляє ходити в гості. Я вам розкажу нову казку про Колобка. У нашій історії є імена тих, до кого хо­див Колобок. Спробуйте впізнати ці казки.

^ Учитель розповідає казку і поступово вивішує портре­ти героїв. Діти впізнають казку і пригадують іще слова, які допомогли їм визначитися.


Жив собі в одній казці Колобок. Одного разу викотився він зі своєї казки і вирушив у подорож різними сторінками. Закотився до ^ Курочки Ряби поснідати. Зайцю допоміг Козу з будиночка про­гнати. У Кота із Півником пообідав. З дідом, бабою, онучкою, Жучкою, кицькою і мишкою працював на городі. Маленьким козенятам сказав, щоб Вовка у дім не пускали...


VІ. Продовження казки про подорож Колобка.

— Спробуємо продовжити цю історію.

^ Учні називають героїв улюблених казок, опорні сло­ва, колективно склада­ють продовження.

VІІ. Складання карток-пазлів. Групова робота.

  • Назвіть казку, її героїв.

Фізхвилинка

VІІІ. Виділення опорних слів у казці.

—У кожному тексті, як ви вже переконалися, є слова, за якими ми одразу впізнаємо казку чи історію. І ось одного разу трапилась така пригода. Якось дідусь вирішив розпові­сти своїй онучці казку. Зараз ви почуєте, як він це робив.

Жила собі одна дівчинка, і звали її Жовта Шапочка.

  • Ні!..

  • Так, так, Червона. Одного разу покликала її мама до себе і каже: «Біжи, будь ласка, до тітоньки, і віднеси
    їй картоплю».

  • Ні!..

—Добре. Зайшла дівчинка до лісу, а назустріч їй жи­раф.

  • Ні. Ти все переплутав! — перебиває онучка...

  • Вовк і каже: «Скільки буде 6 + 1»?

  • Ні! Ні!..

  • А вона йому відповідає: «Я йду на базар за томат­ним соусом».

  • Ні, зовсім не так!..

  • Добре. А кінь і каже...

  • Який кінь?.. Дідусю, ти все переплутав.




  • Яку казку намагався розповісти дідусь?

  • Як онучка здогадалась, що він не зовсім правильно передає події казки? Спробуймо виправити це. (Учитель читає, а діти виправляють.)

Фізхвилинка

ІХ. Робота над «телеграмами».

  • Діти, на адресу нашого класу прийшли телеграми від казкових героїв. Я зараз зачитаю їх, а ви спро-буйте здогадатися, хто їх прислав.

1. «Дуже засмучена, мишка випадково розбила моє яєчко, прийти не зможу.»

2. «З’їв семеро козенят, болить живіт.»

3. «Дорогі друзі, допомагайте, павука-злодія зарубайте.»

Х. Гра «Впізнай казку».

1. Дід бив, бив – не розбив, баба била, била – не розбила. («Курочка Ряба».)

2. Я по засіку метений,

Я на яйцях спечений,

Я від баби втік,

Я від діда втік,

Та й від тебе, зайчику, утечу! («Колобок».)

3. Ішов дід лісом, а за ним бігла собачка. Та й загубив дід …

— Що він, дітки, загубив? («Рукавичка».)

4. Я коза-дереза, 6. Я бичок третячок,

За три копи куплена. Із соломи зроблений,

Півбока луплена. Смолою засмолений. («Солом’яний бичок».)

Тупу-тупу ногами, 7. Пустіть переночувати…

Сколю тебе рогами, Я під лавкою зігнуся,

Ніжками затопчу, Хвостиком обгорнуся

Хвостиком замету, — Та й переночую. («»Лисичка-сестричка».)

Тут тобі й смерть! («Коза-дереза») 8. Не полечу з вами:

5. Діточки мої, козеняточка, Як була я в лужку,

Відмикайтеся, відчиняйтеся! Виломила ніжку,

Ваша матінка прийшла, А ви полинули,

Молочка принесла. («Вовк та семеро козенят».) Мене покинули! («Кривенька качечка».)


^ Х. Підсумок уроку. Всі ви, дітки, молодці!

Гарно працювали,

Скоро дзвоник пролунає,

Він усім нам нагадає,

Що урок вже час кінчати,

Треба йти відпочивати.





Ішов дід лісом, а за ним біг , та й загубив дід




. От біжить , влізла в ту


та й каже: «Тут я буду жити».




Коли це стрибає та й питає:




— А хто, в цій живе?





Жили собі двоє — Круть і Верть та


Голосисте Горлечко.

… тільки й знали, що співали та танцювали, крутились та вертілись…




От уже Лисичка іде до на гостину. А





наварив такої-то смачної страви: узяв і м’яса, й , й





— усього-всього, покришив дрібненько, склав у


з вузькою шийкою та й каже:

— Призволяйся, люба приятелько, не соромся!..



Похожие:

Тема: Дуже важливі слова iconЩодо інформаційного реагування з урахуванням останніх новин 05 грудня 2013
Наша головна зброя – наша воля та солідарність. Завдяки ним вчора ми змогли отримати нехай невеликі, але дуже важливі перемоги
Тема: Дуже важливі слова iconЩодо інформаційного реагування з урахуванням останніх новин 05 грудня 2013
Наша головна зброя – наша воля та солідарність. Завдяки ним вчора ми змогли отримати нехай невеликі, але дуже важливі перемоги
Тема: Дуже важливі слова iconТема: Суффикс
Как называется часть слова, стоящая после корня, с помощью которой мы образуем родственные слова?
Тема: Дуже важливі слова iconТема: Приставка
Выписать слова с корнем –ход. С помощью схемы показать, как от корня –ход образовались слова: вход, выход, переход
Тема: Дуже важливі слова iconТема урока: «Состав слова»
Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «состав слова» в рамках изученного материала 5 класса коррекционной школы VIII...
Тема: Дуже важливі слова iconТема: Особенности проверяемых и проверочных слов (для правила обозначения буквой безударного гласного звука в корне слова). Нахождение в двусложных словах буквы безударного гласного. Различие проверяемого и проверочного слова
...
Тема: Дуже важливі слова iconУрок №14 І семестр Тема семестру: Музика І мистецтво слова. Тема уроку: Музика в кіномистецтві. Мета
Р. Роджерса, прослухати та розучити пісню „До, ре, мі” із кінофільму „Звуки музики”
Тема: Дуже важливі слова iconКонспект открытого урока по окружающему миру в 4-м классе по теме "Водоемы"
Возьмите корень из слова подводный, корень из слова подъём, соединительную гласную из слова паровоз и окончание из слова слоны. Какое...
Тема: Дуже важливі слова iconТема. Слова назви дій (За букварем К. С. Прищепи, Колісниченко В. І.) Мета
Мета. Дати поняття про слова назви дій; формувати вміння правильно ставити до них граматичні пи­тання; розвивати уміння слухати-розуміти;...
Тема: Дуже важливі слова iconКонспект уроку з читання Тема: А. Дрофань «На велику воду» Тема: А. Дрофань «На велику воду» Мета: показати учням красу рідної природи
Анатолій Павлович на Чернігівщині в сім’ї залізничника. Батько письменника був завзятим мисливцем. Маленький Толя нерідко бував з...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cl.rushkolnik.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы