План роботи школи на 2012 2013 н р. с. Українка -2012 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2011-2012 н р. та основні завдання на новий навчальний рік icon

План роботи школи на 2012 2013 н р. с. Українка -2012 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2011-2012 н р. та основні завдання на новий навчальний рік

НазваниеПлан роботи школи на 2012 2013 н р. с. Українка -2012 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2011-2012 н р. та основні завдання на новий навчальний рік
страница2/8
Дата конвертации18.03.2013
Размер1.63 Mb.
ТипПлан
1   2   3   4   5   6   7   8
3.2. Аналіз результатів ДПА (9 клас)

Державна підсумкова атестація у 9 класі проведена з 14.05 по 29.05, показала, що підготовка учнів випускного класу була проведена вчителями – предметниками школи на належному рівні. Випускники продемонстрували достатній і високий рівень знань майже з усіх предметів, з яких складали іспити. Високий рівень знань з усіх навчальних предметів показала 1 учениця -10 %, що на 4 % менше , ніж у минулому році. Якісний показник навчальних досягнень випускників 9 класу за підсумками ДПА становить 30 % , порівняно з 2010- 2011 н.р. це менше на 27 %. По закінченню державної підсумкової атестації свідоцтва про базову середню освіту отримали 10 дев`ятикласників.

Рік

початковий

середній

достатній

високий

2010-2011

-

3 (43 %)

3 ( 43%)

1 (14 %)

2011-2012

-

7 (70 %)

2 (20 %)

1 (10 %)




  1. Аналіз виховної роботи школи.

Виховна робота планується  на навчальний  рік, виходячи з аналізу стану виховної роботи, і затверджується педагогічною радою школи.   Виховні заходи проводяться згідно з річним планом роботи та  позапланово, якщо виникає в цьому  нагальна  потреба..

Одним із головних напрямків виховної роботи є громадянське виховання учнів. На реалізацію його завдань спрямована система загальношкільних заходів. Робота з морального виховання дітей у школі спрямована на прищеплення та розвиток почуття моралі, міцних переконань громадянина України. Головним результатом діяльності школи в цьому напрямку є свідоме дотримання учнями встановлених правил, вимог, норм, прийнятих у суспільстві, виховання патріотизму, колективізму, громадянської відповідальності, самодисципліни та організованості. Цей планомірний, цілеспрямований вплив на морально-емоційний розвиток особистості здійснюється через створення середовища, в якому формується її духовна, емоційна, світоглядна сфери та поведінка відповідно до загальнолюдських та національних морально-етичних цінностей.

Протягом року проводилися різноманітні як за формою, так і за тематикою заходи: «Імена та символи козацтва», «Мова - душа народу», «Жити за законом держави», «Соборна Україна - навіки», «А ймення зорі тій полин», проводилися інформаційні хвилинки, приурочені до видатних дат, а також на тему: «Цікаве у світі».

Проводилася система заходів до 67 - річниці Перемоги над німецько-фашистськими загарбниками, як: виховна година «Ми вам завдячуємо життям», вітання ветеранів із Днем Перемоги, вручення квітів і листівок, година поезії «Прибув у рідний край лелека, та не знайшов свого гнізда», виховна година «Твої захисники, Межівщино», відвідування удома ветеранів, учасників Великої Вітчизняної війни.

 Протягом усього року проводиться робота  по утвердженню принципів загальнолюдської моралі: правди, любові , справедливості, патріотизму, доброти, працелюбності та   інших  доброчинностей.   Проводилися класні години, години спілкування за темою „Загальнолюдські цінності”.

На належному рівні проводиться робота    екологічного напрямку, яка покликана  забезпечити  учнів   науковими знаннями про  взаємозв’язок природи і суспільства.
  Районні виховні заходи, у яких минулий рік взяла участь наша школа і показала активність та добрі результати:
-День Перемоги.
- Захід до річниці виведення радянських військ з Афганістану.
- Конкурси малюнків.

  • Конкурс агітбригад «Молодь за здоровий спосіб життя»

  • Конкурс юних інспекторів руху.

- Творчий конкурс «Собори наших душ»
- Районний огляд художньої самодіяльності.
- Районний фестиваль «Нащадки козацької слави».
З метою організації дозвілля старшокласників адміністрацією школи, класними керівниками організовувалися шкільні дискотеки з використанням музичного центру. Дозвілля дітей у вечірній час було організоване відповідно до можливостей школи та на достатньому рівні. Також черговими класами систематично перевірялись робочі куточки у класах, вологе прибирання на перервах, стан озеленення школи. Згідно з планом щопонеділка відбувалися загальношкільні лінійки, де учні звітувалися за стан чергування по школі проведену роботу.

Соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежить від правильно організованого виховного процесу в школі. 

Критерієм впливу школи на соціальну поведінку учнів є свідоме виконання  учнями основних нормативних документів школи: Статуту школи, правил внутрішнього розпорядку, в яких визначені основні права та обов’язки учнів.  На основі цих документів розроблені „Правила для учнів”.

Робота  по ознайомленню учнів  з „Правилами для учнів” та контроль за  виконанням ними „Правил” здійснюється  педагогічним колективом та радою старшокласників серед всього контингенту учнів з 2 по 10 класи. Вона включає в себе  постійну роботу на шкільних лінійках, класних годинах, проведення місячників правових знань; правовий моніторинг «Знаємо свої права», диспут «Правова культура школяра», бесіди «Правила поведінки у громадських місцях»,  на жаль, заплановані зустрічі  із працівниками правоохоронних органів не відбулися, хоча знову 23 .05.2012 р. направлений лист на ім’я начальника Межівського РВ ГУМНС України в Дніпропетровській області.

Постійно вівся жорсткий контроль за обліком відвідування учнями школи: черговими учителями щоденно заносилися дані про відсутніх до журналу контролю; оперативно з’ясовувалася причина відсутності учня, в класними керівниками з учнями та їх батьками проводилися роз’яснювальні бесіди про неприпустимість безпричинних пропусків уроків.

 Як результат впливу цієї роботи є 100% охоплення дітей навчанням. За останні роки не було випадків невідвідування  учнями школи, які призвели б до припинення навчання у  школі.

Щороку вивчається класними керівниками психодіагностичний стан учнів, схильних до правопорушень, та розробляється координаційний план роботи з ними. До роботи з цією категорією учнів, окрім класних керівників, залучалися батьки, адміністрація школи. Класні керівники протягом року відвідували школярів зазначеної категорії удома, проводилися із ними бесіди, залучалися вони до позакласної роботи, участі в роботі предметних та спортивних гуртків.

Проводилася індивідуальна робота з учнями та їх батьками з питань профілактики правопорушень та виконання Закону України «Про загальну середню освіту», заслуховувалися звіти, інформація з цих питань на нарадах при директору, на засіданнях батьківського комітету та Ради школи. У разі необхідності при вирішенні долі учнів школи адміністрація зверталася по допомогу до служби у справах сім`ї та молоді при Межівській райдержадміністрації.

Забезпечувалося підвищення правової культури, проводилася пропаганда здорового способу життя серед усіх учасників навчально-виховного процесу ( учнів, батьків, педагогів) через проведення таких заходів: конкурс малюнків «Веселий світлофор», бесіди «Причини дорожньо-транспортних пригод», інформхвилинки «Безпека на дорозі», вікторини «Пам’ятати має кожний: жартувать із вогнем не можна», виставки малюнків «Ми ви ростимемо здоровими», рольова гра «Дорога в безодню» та ін..


6. Аналіз медико-педагогічного супроводу.

  Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. Для якісного медичного забезпечення учнів та вчителів у закладі обладнаний медичний куточок, де працює шкільна медична сестра, яка організовує систематичне та планове медичне обслуговування учнів, забезпечує профілактику дитячих захворювань. Щорічно на базі Межівської центральної районної лікарні діти проходять медичне обстеження. . Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно до цих списків видається наказ по школі. Медичне обслуговування працівників школи організовано також на базі Межівської ЦРЛ. Вони щорічно проходять поглиблений медичний огляд у серпні за графіком кабінету профогляду медичної установи. Працівники їдальні проходять медичні огляди два рази на рік. Огляди проходять за власний кошт, окрім тих працівників, які беруть участь у оздоровчій кампанії.. На проходження медичного огляду кожному працівнику школи виділяється один день. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка, які реєструються і зберігаються у медсестри школи.
  Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст..22), «Про охорону дитинства» (ст. 5), Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами.

У школі організовано дворазове харчування учнів. З метою поліпшення харчування в школі проводиться організаційна робота щодо  залучення дітей до харчування, як на початку навчального року, так і впродовж його.  На початку навчального року видається наказ «Про організацію харчування учнів», в якому визначено контингент учнів, яких звільнено від оплати за харчування, особи, відповідальні за організацію харчування, затверджуються графіки харчування, призначаються чергові вчителі по їдальні. Усіма видами харчування охоплено 84 % учнів ( 1-4 кл – 100%; 5-10 кл – 80%).

Школярі початкової школи харчуються за рахунок бюджетних коштів (обіди) , сніданки оплачують батьки. Учні 5-10 класів харчуються за рахунок батьків.

Раціональне харчування учнів школи організовано на основі циклічного перспективного меню. Перспективне меню узгоджується із райСЕС, постійно ведеться контроль за якістю продуктів та готових блюд. Результати фіксуються в бракераж них журналах сирої та готової продукції.

Їжа в їдальні завжди свіжо-приготовлена, доброякісна, має привабливий вигляд і гарні смакові якості, треті страви - вітамінізовані.

Питання організації харчування періодично заслуховуються на за­сіданнях Ради школи, батьківських зборах, нарадах при ди­ректорі.

З метою формування здорового способу життя до навчального плану в школі ІІ - ІІІ ступенів було введено по 3 годині фізичної культури. Систематична робота проводилася щодо запобігання дитячому травматизму: викладався курс «Основи здоров’я» в 1-9 класах, «Основи безпеки життєдіяльності» в 10 класі учителем Шовковою Н.О., яка пройшла курси перепідготовки і отримала посвідчення з правом викладання цього предмета. Класними керівниками проводилися різноманітні за формою заходи з протипожежної безпеки, запобігання травматизму, правил поводження з електроприладами, правила поводження в суспільних місцях.

Працює гурток «Шкіряний м’яч». Команди школи брали участь у всіх районних спортивних заходах.


7. Стан роботи з педагогами.

7.1. Аналіз роботи циклової методичної комісії класних керівників
(керівник ЦМК Литвиненко В.О.)

У 2011 - 2012 н.р. члени шкільної методичної комісії класних керівників працювали над проблемою: «Методика виховання креативної особистості, здатної до саморозвитку, самореалізації». Ця проблема поєднувалась із запровадженням сучасних виховних технологій в роботі класних керівників.

Виходячи з обраної проблеми, перед педагогами були поставлені такі основні завдання:

  1. Реалізація креативного навчання та виховання в умовах формування інноваційної особистості

  2. Гуманізація виховного процесу, що виражається у створенні умов для все вимірного розвитку особистості, для спонукання її до самоаналізу, самооцінки, саморозвитку, самовиховання.

  3. Підтримка та укріплення шкільних традицій , що сприяють створенню загально шкільного колективу.

  4. Удосконалення методичної майстерності класного керівника, спроможного компетентно здійснювати виховну діяльність.

  5. Розвиток учнівського самоврядування.

  6. Формування особистих рис громадян України, національної свідомості та самосвідомості учнів.

  7. Утвердження принципів загальнолюдської моралі на основі відновлення історичної пам’яті.

В минулому навчальному році шкільна методична комісія працювала над вирішенням проблем гуманізації виховного процесу, що виражалося в створенні умов для всебічного розвитку особистості, підтримувалися та укріплювалися шкільні традиції, що сприяли створенню загально шкільного колективу.

Форми та методи виховної роботи планувались на діагностичній основі і були різноманітними. Головна увага приділялась національно-патріотичному вихованні, формуванню громадянської свідомості, власної гідності, правових норм, естетичних смаків, духовного багатства учнів.

На засіданнях класні керівники ділилися досвідом роботи по удосконаленню методичної майстерності, у після урочний час на годинах класного керівника формували особисті риси громадян України; національну свідомість та самосвідомість вихованців; їх духовну культуру.

Використовували різноманітні види та форми виховної роботи, намагалися в своїй роботі досягти результативності.

В основі системи загально шкільних заходів покладені тематичні тижні, місячники, які спрямовані на підвищення зацікавленості вихованців спільною діяльністю та відображають всі напрямки здійснення виховного процесу.

Системою виховної роботи школи передбачено залучення до виховного процесу батьківської громадськості.

Співпраця педагогічного колективу та батьків здійснюється через спілкування на батьківських зборах, спільне обговорення питань життєдіяльності школи, виховання і навчання школярів на загально шкільних батьківських зборах, засіданнях ради школи, ради з профілактики правопорушень.

Значне місце у вихованні діяльності школи займає організація діяльності органів учнівського самоврядування та взаємодія з ними педагогічного колективу.

Залучення учнів до спільної роботи зі здійснення демократичного управління навчально виховного процесу повинно сприяти активізації їх громадської діяльності, зацікавленості результатами колективних справ. Питання сформованості та розвитку класних колективів, створення в них сприятливого для самореалізації особистості соціально-психологічного мікроклімату залишається актуальною. Класним керівникам необхідно знайти оптимальні форми взаємодії з учнівським колективом, які б давали позитивні результати.

Водночас учителі постійно працюють над підвищенням рівня психологічної готовності до педагогічної взаємодії з учнями. Саме тому здійснюється система заходів, яка сприяє становленню вчителя, як суб’єкта педагогічної взаємодії в умовах особистісно-зорієнтованого виховання, впровадження досягнень гуманістичної педагогіки і психології в практику роботи сучасних навчальних закладів.

Проведення засідань сприяє підвищенню теоретичного рівня педагогічних кадрів, розширення їхнього світогляду, допомагає отримати необхідні знання для втілення інноваційних особистісно-зорієнтованих виховних технологій, впровадженню активних форм і видів діяльності, сприяє запровадженню інтерактивних методик у виховний процес.

Однією із основних проблем у виховній роботі є налагодження індивідуального підходу до кожної особистості. Адже кожна дитина – це особистість. А кожна особистість потребує творчого підходу, великого терпіння і любові з боку вчителя, вихователя. Тільки при такому підході до справи є шанс розкрити і розвинути усі кращі сторони чутливої дитячої душі, творчого потенціалу дитини.

Робота ШМККК спрямована на формування умінь вчителів плідно працювати з учнями, враховуючи інтереси і запити самих школярів, індивідуальний підхід у виховній роботі, охоплює питання планування, організації та аналізу ефективності виховного процесу, різноманітних засобів навчання.


7.2. Аналіз роботи циклової методичної комісії вчителів природничо-математичного циклу (керівник ЦМК Островська С.А.)

Учасниками методичної циклічної комісії проводилася систематична цілеспрямована робота щодо досягнення учителями державного стандарту і підвищення успішності.

На початку вивчення кожної теми з математики, фізики, хімії, географії вчитель повідомляє учням, скільки уроків відводиться на вивчення даної теми, які основні поняття, теореми, положення вони повинні засвоїти в результаті вивчення теми, а також дату і форму проведення тематичного оцінювання з даної теми (залік, тести, контрольні роботи, усні опитування).Це спонукає учнів контролювати стан своєї підготовки до тематичного контролю.

Вчителі даної комісії продовжували роботу з розвитку творчого потенціалу учнів, заслугами їх до підготовки і проведення предметних тижнів з математики і фізики, біології і хімії, географії. Були проведені шкільні олімпіади з даних предметів.
Досить непогані показники участі наших школярів у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін. Учні школи зайняли 2 призових місця по трудовому навчанню. Це Желізняк Л. та Субота С.

У школі існує певна система роботи щодо профільного навчання. У 8-9 класах проводиться допрофільна підготовка. З цією метою була налагоджена робота курсів за вибором та факультативів: креслення, інформатика. Враховуючи потреби учнів, бажання батьків та можливості школи 10 клас навчався за технологічним профілем, де 6 годин відводиться на технології. Навчання відбувається при Межівському НВК.

В школі працюють гуртки , в які залучені учні 5-9 та 10 класів.

  Учні нашої школи традиційно активні учасники Всеукраїнських конкурсів із базових дисциплін та районних і обласних творчих конкурсів. 4 учні брали участь - у Всеукраїнському конкурсі з фізики «Левеня» та 5 школярів - у Всеукраїнському конкурсі «Кенгуру». Учениця 7 класу Литовченко Маргарита показала ( добрий результат учасника Всеукраїнського фізичного конкурсу «Левеня»). У 2011-2012 навчальному році атестувалося 3 учителів. За результати атестації категорію вчителю Островській С. А. присвоєно ІІ кваліфікаційну категорію.

  Педагоги школи активно залучаються до роботи у районних семінарах, засіданнях творчих та ініціативних груп, науково-практичних конференціях тощо. Так, на базі школи у навчальному році було організовано та проведено 1 районний семінар з української мови та літератури, який отримав схвальну оцінку методистів відділу освіти та учасників семіру.
В обласному семінарі з профільного навчання взяла участь учитель трудового навчання та креслення Литвиненко В.О., яка представила свою роботу «Гурткова робота з трудового навчання як засіб виховання національної самосвідомості».

На районну педагогічну конференцію, яка відбулася 05. 06. 2012 року, представлено розробку учителя математики та інформатики Островської С.А. «Формування вмінь застосування інформаційно-комунікаційних технологій».

За минулий навчальний рік навчальні плани і програми з даних предметів були виконані.

  • На уроках вчителі здійснювали розумовий розвиток учнів, розвиток логічного мислення, просторового уявлення, алгоритмічної культури пам’яті, розвиток позитивних рис особистості розумової активності, пізнавальної самостійності, потреби в самостійності, здатності адаптуватися до умов, що змінюється, формування широкого світогляду, загальнолюдських духовних цінностей; виховання національної свідомості; поваги до національної культури і традицій України, формування позитивних рис характеру(чесності і правдивості, наполегливості і волі, відповідальності за доручену справу), формування здорового способу життя.

  • Організовували найширший доступ учням до науково-популярної літератури з навчальних предметів.

  • По можливості організовували для талановитих учнів науково-популярні лекції з математики, географії, хімії, біології, фізики, активно залучаючи до них творчих вчителів.

  • Організовували участь учнів у різноманітних предметних змаганнях, які спрямовані на популяризацію науки (предметні конкурси, предметні тижні тощо).

  • Удосконалювали плани самоосвіти.

7.3. Аналіз роботи циклової методичної комісії вчителів гуманітарного циклу. (керівник ЦМК Фостенко Т.І.)

У 2011-2012 н.р. члени шкільної предметно-методичної комісії вчителів гуманітарного циклу продовжили роботу над проблемою «Креативна освіта для різнобічного розвитку й саморозвитку інноваційної особистості на уроках гуманітарного циклу» Ця проблема поєднала процес формування морально-етичних цінностей в учнів зі стійкими морально-духовними принципами.

Виходячи з обраної проблеми перед педагогами були поставлені такі завдання:

  • активізувати творчу діяльність педагогів гуманітарного циклу;

  • підвищити рівень психолого-педагогічної культури та фахової майстерності вчителів;

  • запроваджувати інноваційні навчально-виховні технології, спрямовані на розвиток креативності учасників педагогічної процесу;

  • дбати про зростання якості освіти й виховання, вдосконалення системи психолого-педагогічного супроводу розвитку особистості школярів;

  • залучення вчителів до участі в конкурсі «Учитель року», науково-практичних конференціях, семінарах тощо.

Аналіз роботи свідчить, що за минулий навчальний рік значно підвищився методичний рівень викладання предметів. У процесі роботи себе виправдали такі форми, як метод проектів (9-10 кл), технологія продуктивного навчання, технологія співпраці, моделювання уроків, підвищення в учнів мотивації до навчання.

Всі члени ШПМК взяли участь в обговоренні питання методики підготовки та проведенні предметних тижнів, олімпіад, семінарів.

Учителі у процесі навчання і виховання спиралися на знання народної культури і педагогіки, театрального мистецтва. Привертає увагу алгоритм дій у навчанні: розвиток пізнавальних навичок учнів, формування творчого системного мислення , забезпечення успішної адаптації молоді до сучасних суспільно- економічних умов життя; створення позитивного настрою для навчання, розвиток комунікативних навичок. Учень сам спонукає себе до діяльності, спрямовує себе в процес саморегуляції, в якому вирішальним чинником вважається самоспостереження, самоаналіз і самооцінка.

Практикувалися як традиційні, так і нестандартні форми роботи, які стимулювали самостійність та ініціативу вчителів, спонукали їх до творчого пошуку, створювали доброзичливу і довірливу атмосферу. Напрацьовані ідеї висвітлювалися у методичному бюлетені, педагоги ділилися своїми знахідками і відкриттями, давали поради колегам.

Одним із важливих завдань, поставлених Державною національною програмою «Освіта України –ХХІ століття», Законом України «Про освіту», є створення системи пошуку, своєчасне виявлення ранньої обдарованості.

Щорічно 9 листопада в День української писемності і мови стартує конкурс знавців української мови імені П.Яцика. Цього року у шкільному конкурсі взяло участь 16 школярів. У лютому 2012 року центром творчих ініціатив «Клєвер» та Горлівським державним педагогічним інститутом іноземних мов було проведено І Всеукраїнський конкурс знавців українознавства «Патріот» . У ньому взяло участь шестеро школярів. Двоє з них отримали бронзовий сертифікат. А в травні було проведено з англійської мови «Гринвіч-2012».Одинадцять учнів нашої школи взяли участь у ньому. Двоє учнів було нагороджено срібними сертифікатами, четверо отримали бронзові. У січні 2012 року відбувся районний конкурс «Собори наших душ». Переможцями в номінації «Поезія» стали учениця 7 класу Богомолова Русіна та учениця 8 класу Кайдан Валерія. Кайдан Валерія стала ще й обласним переможцем.

Дипломи відділу освіти отримали за зайняте І місце з англійської мови Лаврут Дар’я – учениця 8 класу, Дуліна Аліна – учениця 9 класу, за зайняте ІІ місце –Желізняк Єлизавета.

Вчитель української мови та літератури Фостенко Т.І. взяла участь у І турі Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2012» .

Аналізуючи ефективність роботи над науково -методичною проблемою області та одержані результати, можна відзначити, що за цей період підвищився рівень психолого-педагогічної культури вчителів, творча активність, уміння аналізувати власну діяльність. Новизна викладання предметів гуманітарного циклу дали можливість досягти позитивних змін у розвитку особистості учнів та їхньої життєвої компетентності.


1   2   3   4   5   6   7   8




Похожие:

План роботи школи на 2012 2013 н р. с. Українка -2012 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2011-2012 н р. та основні завдання на новий навчальний рік iconПлан роботи школи на 2011 2012 н р. с. Українка -2011 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2010-2011 н р. та основні завдання на новий навчальний рік
Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2010-2011 н р та основні завдання на новий навчальний рік
План роботи школи на 2012 2013 н р. с. Українка -2012 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2011-2012 н р. та основні завдання на новий навчальний рік iconПлан роботи науково-методичної ради школи на 2011-2012 н р. Жовтень
Аналіз методичної роботи за минулий навчальний рік. Завдання методичної служби школи (методичної ради, методичних об’єднань, творчих,...
План роботи школи на 2012 2013 н р. с. Українка -2012 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2011-2012 н р. та основні завдання на новий навчальний рік iconПлан роботи науково-методичної ради школи на 2012-2013 н р. Працюємо над проблемою «Управління розвитком професійної компетентності педагога»
Аналіз методичної роботи за минулий навчальний рік. Завдання методичної служби школи (методичної ради, методичних об’єднань, творчих,...
План роботи школи на 2012 2013 н р. с. Українка -2012 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2011-2012 н р. та основні завдання на новий навчальний рік iconПлан роботи методичного об’єднання вчителів російської мови та світової літератури на 2012 2013 навчальний рік
Вступна частина. Аналіз роботи рмо за 2011-2012 навчальний рік та завдання на 2012-2013 навчальний рік
План роботи школи на 2012 2013 н р. с. Українка -2012 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2011-2012 н р. та основні завдання на новий навчальний рік iconПлан методичної роботи на 2012 2013 навчальний рік
Особливості методичної роботи з педагогічними працівниками в поточному навчальному році. Аналіз ефективності роботи за минулий рік...
План роботи школи на 2012 2013 н р. с. Українка -2012 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2011-2012 н р. та основні завдання на новий навчальний рік iconПротокол № погоджено
Аналіз роботи за 2011-2012 навчальний рік та перспективи модернізації навчально-виховної роботи на 2012-2013 навчальний рік
План роботи школи на 2012 2013 н р. с. Українка -2012 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2011-2012 н р. та основні завдання на новий навчальний рік iconГрафік проведення педагогічних рад в 2012/2013 н р
Аналіз роботи школи за 2011/2012 навчальний рік та завдання педколективу на новий 2012/2013 н р відповідно до законів України «Про...
План роботи школи на 2012 2013 н р. с. Українка -2012 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2011-2012 н р. та основні завдання на новий навчальний рік iconПлан роботи районного методичного кабінету відділу освіти Золочівської районної державної адміністрації на 2012-2013 навчальний рік
Розділ І. Аналіз результатів діяльності районного методичного кабінету у 2011-2012 навчальному році та завдання на 2012-2013 навчальний...
План роботи школи на 2012 2013 н р. с. Українка -2012 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2011-2012 н р. та основні завдання на новий навчальний рік iconАналіз виховної роботи сзш №14 за 2011-2012 навчальний рік та завдання на 2012-2013 навчальний рік
Виховна система школи охоплює весь педагогічний процес, об'єднуючи навчання, позакласну діяльність дітей, різноманітну діяльність...
План роботи школи на 2012 2013 н р. с. Українка -2012 Розділ І. Аналіз навчально-методичної та виховної роботи за 2011-2012 н р. та основні завдання на новий навчальний рік iconПлан проведення серпневої наради заступників директорів із навчально-виховної роботи
Тема: Підсумки системи науково-методичної роботи у загальноосвітніх навчальних закладах району у 2011/2012 навчальному році та пріоритетні...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cl.rushkolnik.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы