Грайте з дітьми в різні види ігор icon

Грайте з дітьми в різні види ігор

НазваниеГрайте з дітьми в різні види ігор
Дата конвертации24.01.2013
Размер52.18 Kb.
ТипДокументы

Грайте з дітьми в різні види ігор


Сюжетні ігри. На другому році життя діти починають проявляти інтерес до ігор з сюжетними іграшками. До трьох років ці ігри займають вже досить велике місце серед улюблених занять малюків. Вони із задоволенням наслідують ігрові дії дорослих: годують, причісують ляльок та іграшкових тварин, купають їх у ванні, сповивають, укладають спати, катають в колисці, будують для них будиночки та ін Підберіть відповідні набори іграшок. Пам'ятайте, що в такі ігри потрібно грати не тільки з дівчатами, але і з хлопчиками. Сюжетна гра має велике значення для психічного розвитку дитини. Вона є засобом пізнання навколишнього світу, сприяє розвитку образного мислення і уяви. У грі дитина в умовних обставин діє "як мама", "тато", "бабуся" або "дідусь", що дає їй можливість відчути себе вільною і всесильною, як дорослі. Для того, щоб гра виникла і розвивалася повноцінно, дорослі повинні постійно залучати до неї малюка, організовуючи спільні ігри.


Розігруйте перед дитиною невеликі сюжети з ляльками та тваринами, показуйте ігрові дії з ними. Одночасно з цим залучайте малюка в свою гру. Наприклад, можна сказати: "Давай погодуємо ляльку. Я дам їй кашку, а ти напої її чаєм ".


Намагайтеся зробити гру цікавою для малюка. Для цього самі грайте із захопленням. Разом з дитиною "оживляйте" ляльок і тварин: придумайте для них імена, звертайтеся до них з питаннями, відповідайте за них, коментуйте свої дії та дії персонажів. Залучайте дитину до розмови з ляльками, задавайте запитання від особи ляльок і тварин, ініціюйте відповіді або відповідайте за неї.


Допомагайте маляті переносити ігрові дії на різних ляльок і тварин, поступово розширюйте коло ігрових ситуацій та іграшок (наприклад, якщо дитина годує тільки одну ляльку, скажіть, що мишка теж хоче їсти, погодуйте їх разом).


Поступово введіть в гру предмети-замінники, наприклад, використовуйте замість ложки паличку, замість хліба кубик, замість яблучка або яєчка кульку і т.п. Це буде сприяти розвитку уяви дитини, допоможе зробити гру змістовною.


Організовуючи ігрове спілкування, дотримуйтесь важливого правила: не перетворюйте гру в заняття. Уникайте повчавнь та зауважень. Намагайтеся збагачувати гру дитини ненав'язливо, не завершуйте її, а підключайтеся до неї, заохочуючи ігрову ініціативу дитини.


^ Емоційні та рухливі ігри. Такими іграми багата народна педагогіка. До них відносяться ігри-забави, потішки, наприклад, "Ладусі", "Сорока-білобока", "Коза рогата" та ін. Багаті можливості для такого роду ігор дають і твори дитячих поетів. Їх зміст є і зрозуміло малюкам, вони легко заучуються й охоче відтворюються дітьми. Незважаючи на свою зовнішню простоту і доступність, фольклорні та авторські дитячі твори мають величезний розвивальний потенціал. Вони сприяють емоційному розкріпаченню дитини, розвитку мовлення, уяви, довільності дій, вміння діяти синхронно з партнером. Ігри, супроводжуються віршованими рядками або мелодією, розвивають почуття ритму, музичний слух. Граючи з малюком в такі ігри, спонукає його повторювати ваші руху та слова. Якщо у дитини це не виходить, візьміть її руки в свої і м'якими рухами зобразіть відповідну дія. Там, де дозволяє текст, проспівайте віршовані рядки.


Організуйте рухливі ігри з предметами та без них: в "Схованки, "Доганялки", в ігри з м'ячами, кеглями та ін Включайте такі ігри в уявні ситуації. Наприклад, граючи в схованки, можна шукати не тільки один одного, але й сховати іграшки; підкидаючи або катаючи один одному м'яч, можна "оживити" його ( "Мій веселий, дзвінкий м'яч, ти куди помчався вскач?).


Ігри-драматизації. Розповідаючи дитині казку, не забувайте розіграти перед нею її сюжет. Наприклад, при читанні "Курочки Ряби" покажіть, як дід кличе на допомогу бабку, як вони б'ють яєчко, як плачуть; розповідаючи "Ріпку", покажіть, яка вона виросла велика, і як персонажі казки тягли її йз землі. Намагайтеся, щоб ваш голос і міміка були виразними. Спонукуйте дитину діяти разом з персонажами. Слухання з опорою на дію допомагає дитині краще зрозуміти мову дорослого, усвідомити сенс того, що відбувається, пережити разом з персонажами їхні почуття, висловити їм співчуття.


Показуйте дитині невеликі спектаклі з персонажами настільного театру. Для таких ігор можна використовувати ляльок і тварин, які надягаються на руку або на пальці. Маля із задоволенням буде спостерігати, як ви розігруєте сценки із казок або віршиків на фланелеграфі.


Ігри-фантазії. Організуйте з дитиною ігри, в яких вона зможе зобразити предмети живої та неживої природи, предмети рукотворного світу (сніжинки, хмари, осіннє листя, літак, машину тощо). Читаючи дитині дитячі віршики і оповідання, пропонуйте їй зобразити дії персонажів, імітувати їхні голоси (наприклад, спочатку покажіть самі, а потім попросіть малюка показати, як "йде бичок, хитається", як "наша Маша голосно плаче", запропонуйте зобразити, як півень махає крильцями, як облизується кішка, як пищить пташеня, як гавкає собачка, як скаче конячка, як крадеться хитра лисиця і т.п.). Приєднуйтесь до дій малюка, грайте разом. Такі ігри будуть спонукати дитину повторювати за вами віршовані рядки, зображувати поведінку людей, тварин, птахів, імітувати звуки, рухатися в ритм вірша або пісеньки, яку ви співаєте.


^ Настільні ігри. Навіть з самим маленькими дітьми можна грати в прості настільні ігри, наприклад, в лото. Підберіть лото з такими картинками, на яких зображені відомі дітям предмети: іграшки, побутові предмети або домашні тварини (добре, якщо це будуть зображення дорослих тварин та їх дитинчат). Розгляньте разом картинки, спільно назвіть, що на них намальовано. Покажіть маляті, як можна поєднувати картки із зображенням на картці. Потім пограйте разом. Не сваріть малюка за нетямущість. Ця непроста для нього гра вимагає зосередження та вміння діяти за пропозицією.


Розвивайте мову дитини. Мова розвивається, перш за все, як засіб спілкування дитини з оточуючими. Пам'ятайте про те, що своєчасному виникнення мови сприяє атмосфера любові і доброзичливї уваги дорослих до малюка. Більше розмовляйте з ним. Називайте всі предмети, з якими ви разом граєте, свої дії, дії інших людей і самої дитини, коментуйте те, що відбувається. Різними способами спонукати до мови (зверненнями типу "скажи ...", "назви ...", "що це?", "де?" та ін.)


Створюйте в сім'ї багату мовну середу. Нехай малюк чує, як ви спілкуєтеся зі своїми близькими. Залучайте його до спільної розмови.


Організуйте ігри й заняття з розвитку дрібної моторики рук дитини. Це буде сприяти своєчасному виникнення мови. Сортуйте разом з малям дрібні предмети, нанизуйте на нитку намистини, застібайте та розстібайте гудзики, блискавки, робіть вправи для пальців, супроводжуючи їх відповідними віршиками.


Не залишайте дитину надовго одного перед телевізором і аудіосистемою. Дивіться і слухайте разом з нею. Психологи довели, що присутність дорослого при сприйнятті дитиною мови впливає на її виникнення.


З самого раннього віку залучайте дитину до книги. Щодня розповідайте і читайте маляті народні і авторські казки, потішки, невеликі вірші. Ваша мова повинна бути виразною. Намагайтеся пробудити у дитини радісні емоції, співпереживання до персонжів.


Викликайте у дитини інтерес до ілюстрацій: супроводжуйте читання розгляданням картинок, розповідайте, що на них намальовано, просіть назвати і показати зображення. Багаторазово читайте дитині книжки, які найбільше їй сподобались. Спонукуйте "читати" разом з Вами: робіть зупинки під час читання, щоб малюк міг закінчити поетичний рядок або фразу, яка повторюється. Пропонуйте їй самій "почитати" добре знайому казку, допоможіть дочитати її до кінця. Такі спільні читання - один з найбільш дієвих способів розвитку мовлення дитини і прекрасний спосіб спілкування.


Дітям раннього віку найкраще підходять для читання недовгі казки з повторюваними фразами. Їм доступні такі цікаві казки, як "Курочка Ряба", "Колобок", "Ріпка", "Теремок", "Вовк та семеро козенят".




Похожие:

Грайте з дітьми в різні види ігор icon«Технологія інтегрованого навчання і виховання»
Перші спроби використання ігор для інтегрованого навчання він проводив із власними дітьми, а вже згодом, дослідивши їх вплив на різні...
Грайте з дітьми в різні види ігор iconФормування мотивації навчання
М об’єктом (лінгвістичним, математичним тощо), то найчастіше в цих випадках можна говорити про різні види пізнавальних мотивів. Якщо...
Грайте з дітьми в різні види ігор iconФізична культура 2012-2013 навчальний рік
У плані роботи методичного об’єднання повинно бути передбачено різні форми і види методичних технологій
Грайте з дітьми в різні види ігор iconОбґрунтування вибору об’єктів контролю визначалась мета контролю, застосувались різні види контролю. Так в 2010-2011 навчальному році адміністрація здійснювала такі види контролю
В, вивішувалися у методичному кабінеті. Рейтинг учнів обговорювався на педагогічних нарадах; кращі учні отримували листи подяки від...
Грайте з дітьми в різні види ігор iconМетодика навчання дітей розповіданню за схемами
Діамонологічну компетенцію науковці визначають як розуміння зв’язного тексту, вміння відповідати на запитання і звертатися з запитаннями,...
Грайте з дітьми в різні види ігор iconМетодика навчання дітей розповіданню за схемами
Діамонологічну компетенцію науковці визначають як розуміння зв’язного тексту, вміння відповідати на запитання і звертатися з запитаннями,...
Грайте з дітьми в різні види ігор iconМетодика навчання дітей розповіданню за схемами
Діамонологічну компетенцію науковці визначають як розуміння зв’язного тексту, вміння відповідати на запитання і звертатися з запитаннями,...
Грайте з дітьми в різні види ігор iconМетодика розвитку критичного мислення
Запорука успішної соціалізації учнів — це формування ключових компетентностей. Вони визначаються як здатність людини здійснювати...
Грайте з дітьми в різні види ігор iconПісню в життя групи
Пісня повинна звучати не тільки на музичних заняттях, а й під час ігор, на прогулянках, входити в дитяче життя. Це стає можливим,...
Грайте з дітьми в різні види ігор iconВиди державної соціальної допомоги сім′ям з дітьми
Розмір одноразової допомоги встановлюється Кабінетом Міністрів України (в залежності від того, першою, другою, третьою чи т д. є...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cl.rushkolnik.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы