Страноведение и лингвострановедение. Вопросы к экзамену на зимнюю сессию (1курс) icon

Страноведение и лингвострановедение. Вопросы к экзамену на зимнюю сессию (1курс)

НазваниеСтрановедение и лингвострановедение. Вопросы к экзамену на зимнюю сессию (1курс)
страница11/19
Дата конвертации25.12.2012
Размер1.14 Mb.
ТипВопросы к экзамену
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   19
^

8. Культура мусульманской Испании.

Богатство мусульманской Испании и ее наследие. Влияние на Испанию.


8-19 век – начало и распространения и развития испано-мусульманской культуры.

Расцвет Кордовского Халифата.

Мусульманская Испания превратилась во времена халифов в одну из самых населенных и богатых стран Европы. В Кордове Абдаррахман 2 (822-852) приказал замостить улицы и построить большой водопровод для подачи воды в городские фонтаны, были мосты. Халифы и крупные сановники имели роскошные дворцы с огромными садами. Наиболее знаменитыми были Колоссальный дворец аз-Захра, построенный Абдарахманом3. Замок Захира принадлежавший Аль-мансуру, красивы храмы.

^ 14-15 век – эпоха Гранадского эмирата:


Торговля и ремесло.

С\х успешно развивалось, благодаря созданию многочисленного класса мелких земельных собственников, сами арабы не были искусными земледельцами, но усвоили опыт испанцев, применяли на практики. Наиболее известными авторами трактатов о с\х в Испании были мосарабы, а не арабы. Арабы с успехом насаждали виноградники. Мусульмане культивировали в Испании многие растения рис, гранаты сах. тростник и восточные плодовые деревья, ввели культуру выращивания пальмовых деревьев. Расширены или построены заново каналы для орошения садов. Скотоводство процветало, элитное коневодство.

  • В экономике играл важную роль горнорудный промысел. В рудниках добывались золото, серебро и др. мет.

  • Шерстяные и шелковые ткани Кордовы, Малаги, Альмерии известны были за пределами Испании. Разведение шелкопряда и производство натурального шелка

В Патерне (Валенсия) производились изделия из керамики высокого качества, вывоз их в другие страны. В Альмерии - стеклянная, железная и бронзовая посуда с рисунками и эмалью, материи, тканое золото и серебро. В Малаги – парча с рисунками и надписями.

  • Виноградарство

  • Оливки и оливковое масло

  • Злаки

  • Ячмень

  • Пшеница

  • Рис, сахарный тростник, гранат

  • В Кордове – худ. изделия из слоновой кости. В Хативе и др. – тряпичная бумага для письма – new вид ремесла, введенный арабами. Альмерия, мурсия, Севилья, Толедо, Гранада и Кордова – крупные центры производства оружия.

  • Художественное кожевенное производство

Подобное развитие ремесла, в сочетании с международными связями должны были привести к большому развитию торговли.

Во время абдаррахмана 3 ввозные и вывозные пошлины составляли важнейшую часть гос. доходов.

^ Севилья была одним из главных портов. Туда привозили фиги, хлопок, оливковое масло и др. в Альмериии находились судоверфи. Все товары отправлялись морем в Африку, откуда шли на восток в Египет, Константинополь и к берегам черного моря, где византийцы вели общую торговлю с Индией и средней Азией. По суше караваны шли из Мавритании в Египет через всю северную Африку.
^

Языки мусульманской Испании

  • Мусульманское население было весьма разно народным, не имело общего языка.

  • Официальным был арабский, но берберы не понимали его, мосарабы оказали влияние на формирование языка испанских мусульман. Они сохранили латинский язык, хотя и искаженный. Мусульмане называли его аль- джамия (язык варваров). Хотя мосарабы сохранили его и он стал языком из литературы, они не могли избежать влияния завоевателей. В итоге народ стал говорить по-арабски, но не забывал аль-джамию. До 13 века христиане Толедо пользовались арабским языком, в частности и в официальной переписке. В свою очередь Аль-джамия оказывала влияние на арабский язык.


  • ^ Образование у мусульман.

У мусульман не было организованной системы народного образования. Первый университет на Востоке появился в Багдаде (1065г). в Испании это нововведение не прижилось, хотя позже, в 13 веке, Кастильский король Альфонс Мудрый основал в Мурсии мусульманскую коллегию, в которой арабский ученый преподавал различные науки маврам, евреям и христианам. Со временем такие школы уступили место учебным заведениям с платным обучением. Большая часть испанских мусульман была грамотной. В течение всего этого периода народное образование в Испании было в руках частных лиц. Мусульманское духовенство проявляло, особенно на первых парах, большой интерес, ревностно проповедовало учение Мухамеда. 2 ступени в системе образования – начальная и высшая, основные предметы в начальной школе: грамматика и начатки мусульманского вероучения, обучение основано на чтении и переписке Корана. Высшее образование было свободным, не было определенной системы.

  • Литература.

Эпоха оставила много литературных произведений. Популярен жанр импровизации. В эпоху завоеваний испанские арабы создали героический эпос. Так же были историки, географы, авторы прозаических произведений.

  • Библиотеки.

Арбы пользовались для письма бумагой из тряпок. Рукописи переписывались в громадном количестве экземпляров, дешевые. → создание огромных библиотек. Затем основными хранилищами рукописей стали мечети.

  • ^ Арабская архитектура.

3 периода развития испанско-арабской архитектуры.

1 – с 8-10 век, совпадает с эпохой халифата. Его важный памятник – Кордовская мечеть.

Создан гранадский стиль. В гражданских сооружениях планы и конструкции аналогичны мечетям. в городах улицы узкие, иногда есть городские кварталы, которые отделены воротами.

  • ^ Изобразительное прикладное искусство.

Арабы мало занимались живописью и скульптурой, большего развития достигла керамика и ювелирное дело. В изделиях сказывается влияние персидского искусства.

Обычаи.

Мусульмане могли иметь несколько жен: 4 законных и много наложниц. Жена подчинена мужу, но не бесправно. Закон на страже интересов детей. Развод по причине допускался.

Сперва арабы носили длинные волосы, потом короткие. Одежда – длинная рубашка, плащ и широкие короткие штаны.

Мавры любили музыку и праздники.

Влияние арабской культуры на христианские земли Испании.

Мавританское влияние особенно заметно в 11, 12 , 13 веке. Испано-арабская философия сыграла роль передатчика идей древнегреческой философии. Переводы как с латыни, так и переводы арабских авторов с Востока.

В мусульманской Испании сохраняли труды древнего Рима и древней Греции, а в Европе в инквизиции сгорали.

Философ Аверроэс – богослов, врач, юрист, знаток Аристотеля. Благодаря ему Европа читала Аристотеля.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   19




Похожие:

Страноведение и лингвострановедение. Вопросы к экзамену на зимнюю сессию (1курс) iconВопросы к государственному экзамену по направлению подготовки 050300 – филологическое образование общие вопросы «Современные технологии в науке и образовании»
Вопросы к государственному экзамену по направлению подготовки 050300 – филологическое образование
Страноведение и лингвострановедение. Вопросы к экзамену на зимнюю сессию (1курс) iconДокументи
1. /Английское лингвострановедение/Белич Екатерина_Англо-саксонское завоевание Британии.doc
Страноведение и лингвострановедение. Вопросы к экзамену на зимнюю сессию (1курс) iconВопросы к экзамену по дисциплине «Общая теория статистики» Предмет, метод, задачи курса
Программно-методологические и организационные вопросы проведения статистических наблюдений
Страноведение и лингвострановедение. Вопросы к экзамену на зимнюю сессию (1курс) iconВопросы к экзамену по дисциплине «Экономика организации» б предпринимательская деятельность основа рыночной экономики. Сущность отрасли и отраслевой структуры. Производственный цикл
Вопросы к экзамену по дисциплине «Экономика организации» б предпринимательская деятельность основа рыночной экономики
Страноведение и лингвострановедение. Вопросы к экзамену на зимнюю сессию (1курс) iconВопросы к кандидатскому экзамену в аспирантуру по специальности 23. 00. 04 Политические проблемы международных систем и глобального развития. Международные отношения: содержание понятия и основные категории
Вопросы к кандидатскому экзамену в аспирантуру по специальности 23. 00. 04 – Политические проблемы международных систем и глобального...
Страноведение и лингвострановедение. Вопросы к экзамену на зимнюю сессию (1курс) iconВопросы к кандидатскому экзамену в аспирантуру по специальности 23. 00. 04 Политические проблемы международных систем и глобального развития. Международные отношения: содержание понятия и основные категории
Вопросы к кандидатскому экзамену в аспирантуру по специальности 23. 00. 04 – Политические проблемы международных систем и глобального...
Страноведение и лингвострановедение. Вопросы к экзамену на зимнюю сессию (1курс) iconВопросы к экзамену по дисциплине «Психология труда»

Страноведение и лингвострановедение. Вопросы к экзамену на зимнюю сессию (1курс) iconВопросы к экзамену по дисциплине «Инновации в социально-культурном сервисе и туризме»

Страноведение и лингвострановедение. Вопросы к экзамену на зимнюю сессию (1курс) iconВопросы к экзамену по теории межкультурной коммуникации (5 семестр) Phenomenon of Intercultural Сommunication

Страноведение и лингвострановедение. Вопросы к экзамену на зимнюю сессию (1курс) iconДокументи
1. /Вопросы к экзамену.doc
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cl.rushkolnik.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы