План роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2012/2013 навчальний рік icon

План роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2012/2013 навчальний рік

НазваниеПлан роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2012/2013 навчальний рік
страница3/13
Дата конвертации28.12.2012
Размер2.47 Mb.
ТипПлан
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
^

Аналіз виховної роботи


Виховна робота в школі протягом 2011 / 2012 навчального року була спрямована на виконання Закону України «Про освіту»,Закону України «Про загальну середню освіту» та проводиться згідно плану роботи школи та виховних планів класних керівників ,складених на основі методичних рекомендацій щодо організації виховної роботи загальноосвітніх навчальних закладах Міністерства освіти і науки України, Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації, відділу освіти Золочівської районної державної адміністрації

Педагогічний колектив школи продовжує працювати над виховною проблемою: формування свідомої особистості з громадянською позицією.

Реалізація основних завдань і принципів громадянського виховання здійснювалась в ряді пріоритетних напрямків :

І.Ціннісне ставлення до себе

З метою формування вміння цінувати себе як унікальну і неповторну особистість, знань наслідків негативного впливу шкідливих навичок на здоров»я , прагнення бути фізично здоровою людиною в школі було проведено бесіди з учнями 1-11 класів : «Якщо хочеш бути здоровим -загартовуйся!», «Безпечна поведінка під час канікул - запорука здоров»я»,

цикл бесід «Я обираю здоровий спосіб життя»;

тиждень безпеки життєдіяльності (01.04-07.04),конкурс малюнків

« Ми за здоровий спосіб життя!» (1-7 класи), години спілкування

« 7 квітня - Всесвітній День здоров»я», День ЦО(24.04),Єдиний урок протидії торгівлі людей(03.11),Єдиний урок з безпеки дорожнього руху (20.05).

Команда школи прийняла участь в районному етапі фізкультурно-оздоровчого патріотичного фестивалю школярів України «Нащадки козацької слави»

ІІ. Ціннісне ставлення до людей ,сім»ї , родини.


З метою формування знань та розуміння особистих, родинних , громадянських , національних та загальнокультурних цінностей , уміння співпрацювати з іншими було проведено бесіди та години спілкування на морально-етичну тематику: «Про дружбу» , »Вчимося спілкуватися», »Захоплення моєї родини», «Я і моя родина»,

«Дідусеві нагороди», «Право і мораль», »Ким бути і яким бути», »Я та мої батьки: конфлікт поколінь», »День матері - родинне свято»,загальношкільне свято «Весняне свято всіх жінок» (07.03), свято Матері (11.05)

ІІІ. Ціннісне ставлення до праці

З метою формування поваги до людей праці. Усвідомлення соціальної значимості праці вжитті людини ,навичок само обслуговуючої та суспільно-корисної праці в школі проведено бесіди та години спілкування відповідної тематики : »Професія моїх батьків»,» Коли я виросту…»,»Я- черговий»,

«Мої обов'язки в родині» , »Професії нашого часу» та інші.

Учні школи прийняли участь в Дні довкілля та двомісячнику «Зелена весна».

ІУ. Ціннісне ставлення до природи.

З метою виховання бережливого ставлення до природи , усвідомлення себе як невід»ємної частини природи проведено години спілкування : «Збережемо красу рідного краю», » Вода - джерело життя», акцію «Посади дерево»,

виступ агітбригади «Сполох» -«Захистимо наших братів менших»,загально-шкільну лінійку «Гіркий урок Чорнобиля» (26.04).

^ У. Ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

З метою формування знань про види мистецтва та засоби їх виразності, здатності виражати власне ставлення до мистецтва , до творчої діяльності в

мистецькій сфері та самореалізації в школі проведено свято «День рідної мови»(21.01), конкурс юних читців «Вічне слово Кобзаря» (10.03), виставку малюнків « День Перемоги», створено презентацію «Подвиг радянського солдата у Великій Вітчизняній війні» , години спілкування та бесіди: «Вчимося етикету» , «Культура поведінки», «Україна моя вишивана» та інші.

^ УІ. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.

Формуванню в учнів почуття поваги і любові до рідного краю, Батьківщини , активної громадянської життєвої позиції сприяли проведені бесіди та години спілкування « Символи моєї держави», »Мова рідна ,слово рідне…», »Ми - громадяни України», « Ми - нащадки героїв», свято «О слово рідне, України слово», «Держава потребує професіоналів».

З метою патріотичного виховання учнів в школі були сплановані масові заходи щодо відзначення 65-ї річниці Великої Вітчизняної війни та проведені наступні види виховної діяльності:

виховні години та години спілкування на тему: «Доля моєї родини в історії ВВВ», «Ніхто не забутий, ніщо не забуте», «Фронтова реліквія в моїй родині» (03.05-09.05);

цикл бесід в 1-11 класах: «Наш край в роки ВВВ»,»Велика Перемога»,»Уроки ВВв»(квітень-травень);

зустріч з ветеранами ВВв ( 07.05 );конкурс на кращий малюнок «День Перемоги»,виставка книг «Сторінки пам»яті»;змагання з військово - спортивних видів (07.05);Вахта пам'яті (03.09-09.05) .

Учні школи прийняли участь в районних військово-спортивних змаганнях «Зірниця», акції «Дзвони Слобожанщини», краєзнавчій конференції «Вони захищали Батьківщину»

Проведені загальношкільні свята - «Останній дзвоник» та «Випускний вечір» .

У наступному навчальному році зусилля слід :

1.Продовжувати виховну роботу в усіх напрямках згідно вимог;

2.Не допускати формального підходу до організації і проведення виховних годин, заходів;

3.Збільшити кількість екскурсійних поїздок, відвідування театрів ,виставок ,тощо.

4.Посилити роботу з соціально неспроможними сім'ями;

5.Тримати на контролі роботу з учнями девіантної поведінки.


^ Про виконання Закону України «Про оздоровлення і відпочинок дітей»

З метою належної підготовки та проведення оздоровчої літньої кампанії у 2012 році, додержання законодавства у сфері оздоровлення та відпочинку дітей в школі проведено необхідну організаційну роботу:

- на базі школи створено табір відпочинку з денним перебуванням дітей «Сонечко»;

- здійснено своєчасний і якісний підбір кадрів для роботи в таборі ;

- погоджено з Золочівською СЄС режим дня роботи табору відпочинку та підготовлено акт прийомки табору;

- складено план роботи з дітьми, які будуть проходити оздоровлення на базі школи та

забезпечення ефективного відпочинку дітей влітку 2012 року на базі школи працював табір відпочинку з денним перебуванням дітей «Сонечко».

За період з 28.05 по 15.06.12 було оздоровлено 21 дитину. Це становить 42 % учнів школи. З них дітей пільгового контингенту -7 (14 %).Під час роботи табору учні отримували соки , проводилася вітамінізація блюд. Згідно плану роботи діти відвідали м.Харків зоопарк та парк ім..Горького, проводилися екскурсії, пішохідні прогулянки, організовувалися різноманітні заходи.

Було забезпечено суворе дотримання правил охорони праці , безпеки життєдіяльності серед дітей , проводилося цільове інструктування учнів перед кожним виходом за межі шкільної території.

Скарг та травмування учасників дитячого закладу відпочинку не було.

Також заплановано оздоровлення дітей школи влітку 2012 :

табір «Берізка» - 3 (6%);

Азовське та Чорне море -13 (26%);

Карпати та Закарпаття – 4 (8%) . З них дітей пільгового контингенту – 4 (8 %)

^ Охорона життя і здоров'я учнів

Робота з охорони життя і здоров'я учнів та запобігання дитячого травматизму проводилась відповідно до плану роботи школи .

Основний напрямок роботи школи - формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров'я учнів. З цією метою в школі сплановано і проведено відповідну роботу:

- в плані роботи школи розроблені заходи з попередження дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу;

- відповідно до програми проводилось вивчення курсу “Основ здоров'я” в 1-9 класах;

- вчителями проводилися інструктажі з безпеки під час уроків фізичної культури, трудового навчання, хімії, біології, фізики та основ інформатики;

- згідно рекомендацій проведені цикли бесід по застереженню дитячого травматизму та індивідуальні бесіди на дану тематику з відсутніми учнями, які зафіксовані на окремих сторінках класних журналів.

Робота з охорони здоров'я, життя дітей та з питань техніки безпеки з учнями проводиться класними керівниками. За планом кожен клас провів виховні години, круглі столи, бесіди для батьків “Умови дотримання правил Б дітьми вдома”; питання застереження дитячого травматизму розглядалось на загальношкільних (23.03.2012 р.)та класних батьківських зборах (згідно класних виховних планів). Серед учнів 5-11 класів проводились конкурси малюнків “Безпека руху”;”Вогонь - друг, вогонь - ворог”(вч. Кобець Л С.) та спортивно-військова гра “Зірниця” (вч. Кобець Л С.) , тиждень

безпеки життєдіяльності. Агітбригада юних пожежних школи «Сполох» приймала участь в районному фестивалі дружин юних пожежних та виступала перед учнями школи .

Велику увагу педагогічний колектив школи приділяє зміцненню здоров'я учнів, підтримує тісний контакт із батьками, медичними працівниками, інспекторами ДАІ. Питання застереження всіх видів дитячого травматизму розглядалось на нарадах при директору .

Протягом 2011-2012 н.р. проводився й аналіз нещасних випадків з учнями та працівниками школи. Випадків травмування учнів в побуті - 1.Нещасних випадків виробничого характеру за цей період не було.

При плануванні роботи на наступний рік слід :

1.Продовжувати роботу з охорони здоров'я , життя дітей та з питань техніки безпеки.

2.Обладнати майданчик для практичного навчання дітей Правилам дорожнього руху.

3.Ширше залучати відповідні служби до профілактичної роботи серед школярів.

4.Продовжувати роз'яснювальну роботу серед учнів та батьків школи з питань охорони здоров'я, життя та техніки безпеки.

^ Аналіз управлінської діяльності адміністрації школи :

Основними напрямками контрольно-аналітичної діяльності були:

- отримання інформації для педагогічного аналізу;

- надання методичної, практичної допомоги учителям;

- створення оптимальних умов для навчання і розвитку дітей;

- удосконалення НВП, реалізація шкільних методичної, виховної проблем.

Протягом навчального року здійснювався внутрішкільний контроль, було вивчено стан викладання предметів та рівень навчальних досягнень учнів з української мови 5-11 класи , фізичної культури (5-11 класи), математики в 1-4 класах.

Результати внутрішкільного контролю:

1. Предмет українську мову в школі викладає вчитель вищої категорії Лукачинець Т М.

Лукачинець Т.М. має ґрунтовну науково - теоретичну підготовку . Добросовісно відноситься до своїх професійних обов'язків. Працює над удосконаленням педагогічної майстерності. Творчо використовує елементи нових педагогічних технологій ( інтерактивного та особистісно - зорієнтованого навчання, текстоцентричної ).

Уроки проводить на достатньому та високому рівні.

Добре володіє ефективними прийомами та методами педагогічної діяльності. В своїй роботі раціонально застосовує активні та інтерактивні методи навчання. Практикує різноманітні форми навчання : групові, індивідуальні та робота в групах. Здійснює роботу над удосконаленням мовленнєвої культури , збагаченням словникового запасу школярів. Приділяє увагу виробленню навичок виразного читання. Розвиває емоційно -ціннісний світ особистості через співпереживання, співчуття героям у ході читання й аналізу художнього твору. При підготовці та проведенні уроків враховує вікові та психологічні особливості учнів , диференціюючи завдання за рівнем складності та створюючи ситуації взаємодопомоги , співпраці. Мова вчителя емоційна, літературна.

Вчитель працює над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури»

Висновки:

1.Визнати досвід вчителя української мови та літератури таким , що заслуговує узагальнення.

Згідно плану роботи школи на 2011 -2012навчального року адміністрацією школи було здійснено перевірку стану викладання фізкультури в школі.

Предмет фізичну культуру в школі викладають три вчителі :

  • у початковій ланці - класні керівники ( Обідник Д О та Сухар І В),

  • у середній та старшій школі - один вчитель - сумісник ( Бондаренко М Г ).

Аналіз кадрового забезпечення процесу фізичного виховання в школі показав , що всі вчителі професійно компетентні , використовують ефективні форми , методи навчально - виховного процесу. Робота вчителів спрямована не лише на рухову активність , а й значною мірою на всебічний розвиток , на формування в учнів звички до занять фізичними вправами.

Основною формою організації навчально - виховного процесу з фізичної культури є урок.

Перевірка й аналіз результатів роботи показали , що вчителі фізичної культури проводять певну роботу щодо належного стану фізичного виховання , організації та розвитку спортивно - масової роботи серед учнів школи згідно з вимогами законодавчих і нормативних актів.

При перевірці викладання фізичної культури в початковій школі було відвідано 10 уроків ф / к в 1 -4 класах і встановлено слідуюче :

-Уроки в 1 та 3 класах вчитель Сухар І. В . проводить надворі ( у зв' язку з відсутністю спортивної зали в школі ). Побудовані правильно і педагогічно грамотно : організація уроку починається ще до заняття :

  • -дотримання порядку на місці перевдягання ,формування у чергових учнів вміння виконувати свої обов'язки .Всі проведені уроки чітко виділяють три основні частини -

  • Організований початок ( шикування , стройові вправи) .

  • Центральне місце в початковій стадії уроку займає функціональна підготовка організму учнів до майбутньої основної діяльності .На уроках Сухар І. В. це досягається за допомогою легко дозованих вправ , що не потребують тривалого часу на підготовку і виконання ( нахили тулуба , стрибки , присідання ). Фізичні вправи подає послідовно , від простих до складних , оскільки потрібно поступово готувати організм , серцево - судинну та дихальну системи школярів до виконання фізичного навантаження та засвоєння матеріалу.

Учитель Обідник Д .О., ( уроки фізичної культури у 2 , 4 класах ) незмінними умовами послідовності фізичних вправ забезпечує наступність і взаємозв'язок вправ , систематичність занять й оптимальне сполучення навантажень з відпочинком. Обов'язково враховує можливість тих , хто займається , їх розвиток , тобто йде від того , що під силу на даному етапі , до того що стає доступним на наступному. При дотриманні послідовності в навчанні забезпечує виконання вправ з фізичною швидкістю , темпом. Учні отримують благодатний вплив на весь організм , ефективно засвоюють матеріал.

Учитель Бондаренко М. Г. ( уроки фізичної культури у 5-11 класах ) дотримуючись принципу послідовності в навчанні , поступово збільшує обсяг та інтенсивність навантажень, розширює технічний і тактичний арсенал. Виконуючи достатньо велику кількість різноманітних рухів у різному темпі , напрямках, з різною швидкістю, учні отримують сприятливий вплив на внутрішні органи та систему організму в цілому , високе емоційне навантаження, відчувають радість та задоволення.

Сухар І. В. моторну щільність уроку визначає пульсометрією. Щільність її уроків педагогічно оправдана : ні завищена, ні занижена. Пульс учня під час вхідної частини уроку в середньому 120-130 ударів на хвилину, під час основної-140-150.На заключній частині уроку пульс поступово приходить до норми. Це досягається різними формами та методами. Оскільки в школі заняття проводяться на дворі , то це забезпечується в першу чергу через рухливі ігри.

Обідник Д. О. , дозуючи навантаження, цілеспрямовано регулює його обсяг та інтенсивність. Вона чітко знає, що сила впливу на учня залежить не тільки від характеру вправ, а й від решти елементів навчальної роботи : пояснення, демонстрації вправ, організації учнів. Дозування ж інтенсивності фізичних вправ досягається рядом методичних прийомів : словесні вказівки, чергування вправ, ігри, змагання , що характерно при проведенні уроків у молодших класах.

Уроки Бондаренка М Г характеризуються гнучкістю , варіативним підходом, що дозволяє йому раціонально використовувати їх зміст. Універсальний характер впливу рухових і спортивних ігор дозволяє йому виховувати широкий діапазон фізичних якостей, їх комплексний прояв у діях швидкісно силового характеру, динамічну силу.

Заняття фізичними вправами позитивно впливають на організм учнів, суттєво підвищують його фізичну працездатність. Але. нажаль , іноді заняття супроводжуються травмами , що суперечить оздоровчій спрямованості фізичної культури. Травми на уроках фізичної культури та позакласних формах занять фізичними вправами в школі ми розглядаємо як надзвичайну подію. Практика і досвід показують, що використання засобів профілактики, раціональна побудова занять і правильне дозування заданого навантаження дозволяють звести до мінімуму випадки травм і тим самим суттєво підвищити оздоровчий ефект занять.

Для профілактики травм у школі забезпечення таких позицій:

  • раціонально розміщено урочні та позакласні форми занять фізичними вправами в тижневому циклі;

  • дотримується послідовність у заняттях, поступово збільшується й ускладнюються фізичні навантаження, здійснюється індивідуальний та диференційований підхід у навчанні;

  • не допускаються до уроку, змагань учні у хворобливому стані, з не видужанням або в стані перевтоми;

  • проводиться розминка, адекватна до завдань уроку, змагальних вправ.

Таким чином , профілактика травм при заняттях фізичними вправами в школі - це, передусім, усунення причин, що обумовлюють травматизм. Починаючи заняття, учителі дбають про раціональну розминку, завдання якої не лише розім'яти м'язи, суглоби, зв'язки, але й підготувати весь організм до роботи з основних вправ заняття. При цьому враховується , що ефект від розминки зберігається на довго, тому перехід до основного навантаження не затягується. Самострахування - це здатність учня своєчасно приймати рішення та самостійно виходити з небезпечних положень, які можуть виникати під час виконання вправ. Вирішується це завдання, як правило ,широким комплексом різноманітних заходів , що становлять зміст безпеки під час організації та проведення керованих і самостійних форм занять фізичними вправами. Учителі Сухар І В, Обідник Д О, Бондаренко М Г навчають застосовувати, головним чином два основні шляхи виходу з небезпечного положення:

- своєчасне припинення виконання вправи ( якщо це можливо);

- видозміна вправи з метою запобігання травми або полегшення сили падіння.

Учителі фізичної культури намагаються звертати особливу увагу на безпеку життєдіяльності під час проведення занять.


Важливою умовою для оптимізації фізичного виховання школярів є матеріально - технічна база для проведення навчально - тренувальних занять. У школі є спортивний майданчик з футбольним полем , незначний комплекс стандартного обладнання , ігровий майданчик , зона для бігу однак відсутній спортивний зал та роздягальні, приміщення для вчителів та зберігання обладнання.

Заняття проводяться з урахуванням наявного обладнання. ( в основному на дворі ). Учителі фізичної культури намагаються підтримувати те, що є: м'ячі, скакалки, сітки , гантелі , штангу . .

Висновки:

1. Стан викладання фізичної культури як предмета базового компонента вважати задовільним.

2. Учителям фізичної культури :

2.1. Відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 15.11.2006 року № 1594 « Про затвердження державної програми розвитку фізичної культури і спорту на 2007 - 2011 роки» , глобальною метою уроків фізичної культури вважати формування здорового способу життя, підвищення соціальної активності та зміцнення здоров'я учнів.

2.2. Унеможливлювати або принаймні звести до мінімуму випадки травм учнів під час занять фізичними вправами в школі.

2.3 Активіізувати загальну участь учителів фізичної культури в методичній роботі школи в цілому.

Предмет математику у початковій школі викладають два вчителі :

Сухар І.В. ( 1,3 клас) , учитель - спеціаліст , стаж роботи 14 років та Обідник Д.О.( 2,4 класи), молодий спеціаліст.

Наслідки вивчення свідчать про те , що вчитель Сухар І.В. володіє методикою викладання предмета , забезпечує засвоєння учнями знань про натуральні числа, дії над ними , прививає навики роботи з числовими виразами, знайомить учнів з величинами мір, навчає розв'язувати передбачені програмою задачі та рівняння, прививає навики роботи з тестовими завданнями, що й становить базові знання учнів, які вони повинні отримати у 1,3 класах.

На уроках вчитель звертає увагу на розуміння й осмислення виконуваних операцій. Завдання підбираються різної складності. Уроки проводяться в достатньому темпі та на рівні достатньої розумової напруженості. Учні 1 класу програмовий матеріал засвоюють на достатньому рівні.

Наслідки вивчення, відвідування уроків та проведена співбесіда з Обідник Д.О. свідчать про те , що молодий спеціаліст має достатню науково - теоретичну підготовку, володіє методикою викладання математики в початкових класах, забезпечує засвоєння учнями основних понять, передбачених програмою. Використовує різні форми і методи навчання , що активізують розумову діяльність учнів, сприяють підвищенню в них інтересу до вивчення предмету. Як

результат – всі учні 4 класу ( всього 2) добре засвоїли ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові, вміють робити перевірку ділення множенням.

Висновки :

  1. Аналітична діяльність щодо стану викладання предмета « Математика» дозволяє констатувати , що в школі приділяється належна увага реалізації державних вимог з математики в початкових класах.

  2. Стан викладання математики як предмета вважати задовільним.



^ Аналіз виконання річного плану.

Аналіз результатів роботи школи за 2011-2012 навчальний рік свідчить про виконання в цілому річного плану роботи школи.

За навчальний рік згідно з річним планом було проведено 7 педагогічних рад з актуальних проблем педагогіки;20 нарад при директорові,де було розглянуто близько 100 питань роботи школи;комплексно перевірено викладання фізичної культури, математики, української мови. Відповідно до положення про атестацію педагогічних працівників проведено атестацію 1 вчителя ; працювала Рада школи;організовано проведено заходи з початку та закінченню навчального року, успішно проведено традиційні свята: День знань, день учителя, новорічні свята, свята мам, результативно проведена робота з профілактики правопорушень та попередження травматизму серед учнів школи.

Порівняно з минулим роком зріс професійний рівень педагогічних працівників. Протягом навчального року вдалось утримати кадрове забезпечення школи.

Однак деякі розділи річного плану виконано на недостатньому рівні:

  • не повністю реалізовані заходи з моніторингу навчальних досягнень та вихованості учнів;

  • не достатньо результативна робота з обдарованими дітьми;

  • недостатня робота по дотриманню санітарно-гігієнічного режиму, підтримання належного температурного режиму, зміцнення матеріально-технічної бази школи, забезпечення працівників спецодягом та інвентарем.

^ Аналіз матеріально-технічної бази та господарської діяльності :

- забезпечено приближені до нормальних умов функціонування всіх систем життєзабезпечення школи;

- виконано поточний ремонт всіх приміщень школи;

- відремонтовано опалення в шкільній їдальні;

- здійснена заміна бойлера в їдальні;

- зроблена заміна плафонів в корпусі 1-4 класів;

- придбано за позабюджетні кошти посуд для їдальні,

Проблеми:

- потребує оновлення матеріально - технічна база кабінетів , а саме : поповнення устаткуванням кабінетів фізики , хімії, біології;

- ремонт опалення в 3 класах головного корпусу;

- поповнення школи спортивним інвентарем;

- необхідність заміни вікон та вхідних дверей в усі приміщення школи.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13




Похожие:

План роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2012/2013 навчальний рік iconПлан роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2011-2012 навчальний рік
Створення оптимальних умов для забезпечення права на здобуття повної загальної середньої освіти
План роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2012/2013 навчальний рік iconПояснювальна записка до робочого навчального плану Кручанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Богодухівської районної ради Харківської області на 2013/2014 навчальний рік
Харківської області», наказу відділу освіти Богодухівської районної державної адміністрації від 30. 05. 2013 №203 «Про затвердження...
План роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2012/2013 навчальний рік iconНаказ №279 Про перенесення державної підсумкової атестації учня 11 класу Писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області Рогачевського Сергія Віталійовича
Міністерстві юстиції України від 06. 05. 2008 за №383/15074 та за підсумками аналізу поданих адміністрацією Писарівської загальноосвітньої...
План роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2012/2013 навчальний рік iconР. Д. Алієва робочий навчальний план гонтів’ярської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Валківської районної ради Харківської області на 2013 / 2014 навчальний рік погоджено на засіданні ради школи від 30. 05. 2013 протокол
Харківської області», наказу відділу освіти Валківської районної державної адміністрації від 29. 05. 2013 №131 «Про затвердження...
План роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2012/2013 навчальний рік iconРозклад уроків Олександрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області
Олександрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області
План роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2012/2013 навчальний рік iconПоложення про загальноосвітній навчальний заклад та типового статуту, затвердженого мон. Статут закладу затверджується відділом освіти районної державної адміністрації
Золочівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 Золочівської районної державної адміністрації Харківської області створена розпорядженням...
План роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2012/2013 навчальний рік iconРозклад уроків Олександрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області
Головний лікар Золочівської сес директор школи С. М. Козюпа М. С. Дмитренко
План роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2012/2013 навчальний рік iconРозклад уроків Олександрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області
Головний лікар Золочівської сес директор школи С. М. Козюпа М. С. Дмитренко
План роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2012/2013 навчальний рік iconПояснювальна записка до робочого навчального плану Кручанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
Головного управління освіти і науки від 11. 05. 2012 №268 «Про затвердження робочих навчальних планів на 2012/2013 навчальний рік...
План роботи писарівської загальноосвітньої школи І ііі ступенів Золочівської районної державної адміністрації Харківської області на 2012/2013 навчальний рік iconПояснювальна записка до робочого навчального плану Кручанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
Головного управління освіти і науки від 11. 05. 2012 №268 «Про затвердження робочих навчальних планів на 2012/2013 навчальний рік...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©cl.rushkolnik.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы